小学音乐优秀教学设计精选10篇小学音乐优秀教学设计一一、教学目标通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作二、教学重难点重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。三、教学过程(一)新课导入上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花？它的形状像哪一种乐器呢？学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。教师总结：哦！同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢？今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。(二)初步感知1.初听歌曲并设问：歌曲的情绪是怎样的呢？学生自由发言。教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。2.复听歌曲并设问：这首歌曲的速度是怎样的？学生自由发言。教师总结：这是一首中速的歌曲。(三)学唱歌曲1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准;3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音;4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作;(四)巩固提高(1)教师带领同学做几个基本的舞蹈动作;(2)学生们分小组自行创编动作;(3)上台展评，教师给与鼓励性评价。(五)小结作业今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。四、板书设计（略）小学音乐优秀教学设计二情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。知识与技能：1、学习用柔美的声音演唱歌曲。2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。（三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们静静聆听、认真观看大屏幕。1、学生安静地听大海的各种声音。（播放课件）2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？3、学生回答，并模仿。4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。（伴随音乐欣赏大海的图片）。二、欣赏小提琴独奏《大海》1、师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们欣赏了许多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢？（生回答）。2、欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔船》。3、大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今天，我们就来欣赏著名绘画大师梵高为我们带来的《海滨的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的？师提问：这是什么乐器？(小提琴)4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。5、师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵会更美。（引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌）三、学唱歌曲《大海》1、再次欣赏歌曲《大海》要求:静静的聆听，在脑海中想象大海。2、师范唱歌曲《大海》要求：打着拍子，摇晃身体。3、用“呜”来模唱歌曲旋律。要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。4、有节奏地读歌词。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。重点解决：太阳月亮也睡在里边。5、教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。6、再次欣赏歌曲要求：学生小声哼唱旋律。7、随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们一起学一下。（学生指出，师生共同解决难点）⑵让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。⑶师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。⑷力度记号“f”强的应用。师：这是什么力度记号？师：真不错！这是表现强的力度记号。谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？师：让我们来唱一唱这一句吧。注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。8、完整的唱歌曲《