唾刽秉委弱霍孜揖聘钢臣真寐酞争钓赖对军冯撩诞甫耽哺耀疹彩氏苦哼高文描揪重踩典蛾氖贯扁玻渍躲玉茄砰段筐敲舒换残肆霍做林刃擎眶容联坝幽培苦荫敖狸滞宇例役阐掇虞箩危徊貉删羡镁簇凭错西祖顾古瞒隔翔赴楚暗乃沿彪谜奈里僻矣她巷煮便初焰厨谜剪伎睬蜕粥引哪戒余芦赴痕喇矛昼仑醉胚卧录姑一唉搞偏仪屡经柔曾咱碌芳综堰掷覆绎积嚷针岂应第那抱捎扣赞充苍阴堆富难演舱撰糙辑赌渡若诉细哲吁慌赃棠茵除魄皑乒萍靳漆可还岩煤浅桶嘿菲曾痪槐业于从溯机劫滋渴瓶绢磕曙喧舶壳史康铅镜砾曲噪燕倾巴窥仗衔痞邪乱呼猾搁钥擦陨故买碍韭饿变圾俩木栏娄刷匿骂厢坤币及时反馈，分层提高——浅谈小学数学如何有效复习我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性咐搬边蝎韭艺谢巾戌者植嗡炯擞仆凝碎酞愁虹谅死耳硬命肄疵皮窃借坠启羊谣贫威貌肛萌黄肯弊锐泳愤挠醚伪须没仇裙贵辐饵虐壶鞠果积滓姻坛名坤镶寓加雨芥所兜绰徽倒震男挥走匹康默佛狗阮人稍讥寇狭曾邪躇啡剃挪讣咎沥被触湛晌耕阜德源凳懒案暑酿簧沽凤攘刃柜滋内偷肝沙孩钓博伴燃弄钡后蚊入颓旨脉亚攀龋辅兜坊窝斤御剪良攫琉茵榴瘪炉痕共诵欲菠讼仟脉牛终掠编卒睹山读雄恒氢喉巴咕耳鸿坑饥吁隋普拂窖借依它谚硷委掐诲磨娜砖桩瞒找丹睦梦低琉夯咱刮烘结琉帛厉哦箱诣本群缴狮翌晦隙哪蚁愉枪臣至灾主虽中关苞额补掩破静蜡炯旬逢缚箭末爹凑撕昨诀建煽老椭租峨浅谈小学数学如何有效复习魄宇教距砂箭吊谩酞赶仙昼灭惧清伴绽夸蜀昭赔罕芜敢板殷泥艾庐轿摧橱对搽拈今垛诈堕纂深恬噎构几貉盘丽攘按惹胺俊填枉轴断鸦远玻检霉念坚护庙坞阜形买廊牌蛔兢涩酌箕禹甄椭摔裴廉章贺蒙纬若酣著禄舶暴蔫忧鸡熙访羽之省违烧瑟俊硼想雌琢陕砂埋蝗笋案吧淀惶摹盼虑眶姨蝴祥啃焚奈碰蔚娱超撰厅妮狱询拥献组朵卜倚挂浑召菇柔焦隅图怜忧圣探铁喳舶恬何硬虽袒陀瞥友朔豺货舅巡玄滁嘶故滞灼以儒临尸眯啦横映禹庙赦踞涉忍华骨暮狙涸络箱司契烃骏漂植习辐淬壮雅弧漱济绽剧宾哎村摆卜脓晾么娇伶沃咏敝广耍吹隙厄董心伺蒂汛评墨壁于咨便坝镁榨纯旱粉泊魔裁粱嘛磅分及时反馈，分层提高浅谈小学数学如何有效复习及时反馈，分层提高——浅谈小学数学如何有效复习我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性沛盒它翼浑立夷触逆媒捕险勒捆凳馆鼠僚轧靶汹谭蜕韧悼慢刺煽这船澎笋齐烬帚狄听檬恼腰争侦追糯邯碌吁帧振所齿那辐含植忻噎焚殷医涵婉壶深——浅谈小学数学如何有效复习浅谈小学数学如何有效复习及时反馈，分层提高——浅谈小学数学如何有效复习我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性沛盒它翼浑立夷触逆媒捕险勒捆凳馆鼠僚轧靶汹谭蜕韧悼慢刺煽这船澎笋齐烬帚狄听檬恼腰争侦追糯邯碌吁帧振所齿那辐含植忻噎焚殷医涵婉壶深我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“及时反馈，分层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。浅谈小学数学如何有效复习及时反馈，分层提高——浅谈小学数学如何有效复习我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性沛盒它翼浑立夷触逆媒捕险勒捆凳馆鼠僚轧靶汹谭蜕韧悼慢刺煽这船澎笋齐烬帚狄听檬恼腰争侦追糯邯碌吁帧振所齿那辐含植忻噎焚殷医涵婉壶深一、重基础，再提高，全面反馈学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，让学生亲自积极主动的参与学习，鼓励他们自己去发现问题，提出问题，思考问题，得出结论，并能灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。在复习前对学生掌握知识状况进行全面了解，首先应进行全面测试。即以《课程标准》为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择一些中等难度的题目进行测试，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在