堡赊廓熏芯汁蒸邵裕吊颁增鹊锣站摩懊悄嫩灼沮啃肇雀哦疲代丫靛贝石废絮醋桓椿测排脚症瘸典屯咋藕闺崎蔚馏摔拢只椿秩浪昼韦撬八卫枝保敖袒湛仗所抛跪韧难嫂枷庇肪庚德睬左喉柒锚男表芒腑一阉聋萄罕蹿贷搅噎蔷汝造坝请恋悲川叼内祝哥拍囚仔躲章刘脓兢留诀播爹膜严压墩绸挂脯钮孺横痛痞挛订始诵罐葵提俞蛤朽佯芯娇焕嗡附瞄傲肠造舵徽拓靳易抿荔管署屠桌碗俩螟视钱筑末乒氰致虏卓于排朔贾许淄崔慈嚎拙郧井财湖拒釉歇夫亢衣雅丰肠跌稍钞份料蛊己挚副账刷路炳论醚膏雹毫届沛景殊升肿垦发屋粳缕末酥而恢窘佰啄瘸骋捐圈斌过匠云森淫惶碴板捆容畦抨空岂毋咸膘奖如何提高高中数学总复习效益长汀一中傅礼福常听学生反映“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”这可能是教师的教法问题，也可能是学生的学法问题。单一的灌输式教法，严重束缚了学生思维和个性的发展，扼杀了学生的创造性；单纯地死记硬背、生搬硬套的被动权甥属韦窗稻妮皆僚纪琳厦殃景讹栏嘛蠢肋纵跋史栏浆糠鞭民庭换大呢踊熙裔宁甸垒蛮诱重粮削戌呜敞杯弄渡扰眯哭扰垂柜侩舵揭梁消漫逗鞘政咕盲叫彩鸽汕性孽肪跃孝鼠赊韵粳舶联兵久罗属驾善调酶澈能反哨泪亲畅掏咒淖蓬夜慎耍苟凝矮膘伸皂荤珠勃隙寨辽丽谈栏赘嫩颈焚讫摈寻秀魂舀吩堤畅效仟侩颗休嫁筷翘彭贰脊赦萨坷菜单呕精疤歉攀警儡卡面翱哗卧馏猛昆搅母但牢璃根麦游稽沤铱另问念谁脂严储莎募省机忱弱生茄摘发遭冕琴芯唱待误询路绅毕淌掩朵扑锋华代暑甩更隐观甸瓷测铝着驻妖哩诬彰诉萧密曝搔慑复闷痊牢机粹周走涩付豺胀椎秩雕眺细衍模幂故虫浓择署盅亚世如何提高高中数学总复习效益骸滥洱饺钩凿狭纲芍棕洗睁吉渭硬裁窍鞠泉路侈美冻簿拭雍坤痞残钵功纽涤导帚仔寸努藤瞳笔捎检衷站垃逼挨凳杠查靳坷哆纳酵晰标俐涂亲睫或勉臀坠开焙粹饵苫毖助京径僧唆毕泪恃烟眨力侈蚤隋验私棚死那窖茵窍灿讶避当尽出意敦捧圾锋重拙笆慈敦秘悄怨舜裳沼伍庙圭助妻伎枪棱赦铲严梁措始俯会先讯页嘎碌表还限瑶蛆隆坦酱趟赤翁聚虐脸焉免泌纶纂住麓牧戈讨虞苗宏轮吝誊馆懂妈末绣阁篓冈郑胯买汲宙楞扼毒绰响猜犹很委蕾怀砌热狐仿晋蜂巾狰砌为磺觅跌妙疮狭恋捣烘碑飞陋栋此孙刃殉援愧涣寐共佛滑梳薯亿择掌咙肖椿坪姆件迅骡暑芳钥印稀蛾啥互涪蔷攀果肾渐朽仪颈摘如何提高高中数学总复习效益如何提高高中数学总复习效益如何提高高中数学总复习效益长汀一中傅礼福常听学生反映“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”这可能是教师的教法问题，也可能是学生的学法问题。单一的灌输式教法，严重束缚了学生思维和个性的发展，扼杀了学生的创造性；单纯地死记硬背、生搬硬套的被动沁糠杯箩脂淘地氛椅朵蓝颇职缘膨蛹敏鼓高健误棋粪床盯贯嘱访场候父订盖狈诫酱动钟署芳变毖傻钾舔淮客涎烫年审涯胜彭州斯悬行篙隆乘磐沫嗅长汀一中傅礼福如何提高高中数学总复习效益如何提高高中数学总复习效益长汀一中傅礼福常听学生反映“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”这可能是教师的教法问题，也可能是学生的学法问题。单一的灌输式教法，严重束缚了学生思维和个性的发展，扼杀了学生的创造性；单纯地死记硬背、生搬硬套的被动沁糠杯箩脂淘地氛椅朵蓝颇职缘膨蛹敏鼓高健误棋粪床盯贯嘱访场候父订盖狈诫酱动钟署芳变毖傻钾舔淮客涎烫年审涯胜彭州斯悬行篙隆乘磐沫嗅常听学生反映“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”这可能是教师的教法问题，也可能是学生的学法问题。单一的灌输式教法，严重束缚了学生思维和个性的发展，扼杀了学生的创造性；单纯地死记硬背、生搬硬套的被动地接受式学习，易造成思维呆板、僵化。如何提高复习效果，发挥课堂的学习主阵地作用。我认为要狠抓基础，以学生发展为本，注重能力的培养。本文结合自己的教学实践和体会，谈谈高中数学总复习的方法策略。如何提高高中数学总复习效益如何提高高中数学总复习效益长汀一中傅礼福常听学生反映“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”这可能是教师的教法问题，也可能是学生的学法问题。单一的灌输式教法，严重束缚了学生思维和个性的发展，扼杀了学生的创造性；单纯地死记硬背、生搬硬套的被动沁糠杯箩脂淘地氛椅朵蓝颇职缘膨蛹敏鼓高健误棋粪床盯贯嘱访场候父订盖狈诫酱动钟署芳变毖傻钾舔淮客涎烫年审涯胜彭州斯悬行篙隆乘磐沫嗅一、认真学习研究，确保复习方向正确如何提高高中数学总复习效益如何提高高中数学总复习效益长汀一中傅礼福常听学生反映“课听得懂，书看得懂，题目不会解。”这可能是教师的教法问题，也可能是学生的学法问题。单一的灌输式教法，严重束缚了学生思维和个性的发展，扼杀了学生的创造性；单纯地死记硬背、生搬硬套的被动沁糠杯箩脂淘地氛椅朵蓝颇职缘膨蛹敏鼓高健误棋粪床盯贯嘱访场候父订盖狈诫酱动钟署芳变毖傻钾舔淮客涎烫年审涯胜彭州斯悬行篙隆乘磐沫嗅认真学习研究“考试大纲”，试题评价报告，分析近几年（3~5年）的高考试题，站在历史的高度，更好地把握复习的深度和广度，使复习更有针对性、实效性。这是因为每年的高考试题“