考点二文章结构与句段作用分析结构思路整体分析题型一结构思路整体分析散文结构分析类试题是高考的重要内容，着重考查学生的综合分析能力。题目涉及文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。本考点题型一般有以下三种：文章行文思路分析(整体)题，局部材料安排分析题，线索作用分析题。◎近年考向调研◎答题技巧学习散文思路分析要点一、如何把握散文的整体结构(布局谋篇)?文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表。二、如何把握散文的线索？三、如何解答不同类型的思路结构分析题？结构分析解题“四步走”第一步：粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事，把握文章全貌。这一步可从以下方面思考：(1)从文章的情感变化(神)角度来思考文章的思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》：不静→求静→得静→出静；(2)从散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需如此，如《记念刘和珍君》；(3)从时间、空间变化(形)角度来思考文章思路，游记散文更需如此。第二步：以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，梳理出文章的脉络。第三步：分析段落之间的内在联系，划分文章层次，把写相同内容的合并为一个层次。这一步的作用是理清文章思路，把握全文结构。具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，段落的抒情议论句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。第四步：无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性的语句、关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。答题范式：首先写……其次写……最后写……◎满分作答实践阅读下面的文字，完成文后题目。赛里木湖的一滴泪黄俊生在我眼里，赛里木湖是悲情的湖。虽然它有惊世骇俗的美，它有处子般的恬静，但是，大西洋暖湿气流在这里回旋起落，凝结成最后一滴眼泪，便注定了它的悲情身世。拨开天山峰巅白絮般的云彩，如同揭开覆盖在赛里木湖脸上的轻纱，赛里木湖盈盈眉眼处，凝聚着令人欲泣的神情。欲泣，不为因雪而白头的沧桑，不为因风而皱眉的凄婉，只为在这里流传的悲情故事和在这里演绎的悲壮历史。清早从塔城出发，经过阿拉山口、艾比湖、怪石峪，到赛里木湖时已是晚上九点。从东面进入景区，沿北岸往西行，准备绕湖一周，从南岸出景区，进果子沟。湖面吹来凛冽的风，倒映点点星光，车灯投射在夜空，划出两道光柱，光柱下，草场、沼泽、灌木、溪流，一闪而过。在如此寂静的夜晚，走在如此寂静的湖岸，走着走着，便走进了远古，走进洪荒旷野……眼前出现一个鲜花盛开的美丽草原，一对青年男女策马向天边奔去。这是不是传说中的蒙古族青年契妲和雪得克呢？这对热恋情人在草原上放牧，相亲相爱。他们不屈服于草原暴君的淫威，以死相抗争，双双殉情。山川为之震颤，天地为之悲怆；地为之崩陷，形成深潭，天为之倾泪，化为洪流，大草原顷刻变成一片瀚海，一对恋人化作湖心形影不离的小岛。那驾着八匹宝驹坐着青铜车，与驭着青赤二龙坐着云香车缓缓而行的，是周穆王西王母吗？当年，周天子西巡至群玉山，与西王母同游瑶池。临别，西王母深情款款地问：“将子无死，尚能复来？”周天子回答：“比及三年，将复而野。”然而，周天子最终未能履约复来，不是负心，而是他有“和治诸夏，万民平均”的重任在肩。西王母倚窗向瑶池抛洒相思泪水的身影，永远地留在李商隐缠绵悱恻的诗中：“瑶池阿母绮窗开，《黄竹》歌声动地哀。八骏日行三万里，穆王何事不重来？”我明白了，古代瑶池，不是青海湖，不是天山天池，它是赛里木湖——古时候，赛里木湖就叫天池，是新疆海拔最高的冷水湖。我们的车继续疾驰，雪亮的车灯光柱牵引我的思绪穿越时空隧道，飘向远方。遥想西汉张骞曾几度出使西域，受命游说游牧于赛里木湖一带的乌孙，联手抗击匈奴，我们的脚下，是否就是当年他策马奔驰的地方呢？他是否曾在这里勒马驻足，眺望赛里木湖的美丽，回想策动乌孙无果而难过流泪？策动不成，汉朝转而与乌孙国联姻，远嫁了两位公主细君与解忧。细君公主在乌孙生活了五年，带着强烈的思乡之念香消玉殒；而解忧公主则在乌孙生活了五十多年，按照习俗，先后嫁给三代乌孙王，最终在晚年回到汉朝。一个堪称英雄的昂藏汉子未能完成的使命，却由两个弱小女子来承担，其中的艰辛无法言说。我想，我们脚下之处，两位公主也一定走过。又一阵湖风刮来，隐隐中，我听到一个细弱的声音，如泣如诉：“吾家嫁我兮天一方，远托异国兮乌孙王。穹庐为室兮旃为墙，以肉为食兮酪为浆。居常土思兮心内伤，愿为黄鹄兮归故乡。”这不是细君公主在怏怏病中吟唱的那首《黄鹄歌》吗？倾听这穿云破空而来的忧伤和透出的旷世凄情，天地能不为之悲悯吗？原来，赛里木湖的咸水，不