幼儿园中班科学教案?有趣的滚动?中班科学领域教案?有趣的滚动?【活动目标】1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。【活动准备】方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。【活动过程】〔一〕幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么它怎么样了还有哪些东西会滚动呢〔幼儿自由发言〕2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。3、教师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么你是怎么玩的为什么它们会滚动呢〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题〔启发式提问：它们滚得一样吗有什么不同〕〔二〕幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。〔三〕幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。〔四〕幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。内容总结〔1〕幼儿园中班科学教案?有趣的滚动?中班科学领域教案?有趣的滚动?【活动目标】1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征〔2〕〈1〉你玩的是什么你是怎么玩的为什么它们会滚动呢〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题〔3〕小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题〔启发式提问：它们滚得一样吗有什么不同〕〔二〕幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同