差异显著性分析摘要本文通过差异显著性分析解决了两专业的每门课程和数学水平是否有明显差异问题，通过Pearson相关系数解决了高等代数分别与线性代数，概率论和数理统计得分是否有相关的问题。关键词t-检验Pearson相关系数问题重述下述2个表格是工科甲乙两个专业的高等数学上册、高等数学下册、线性代数、概率论等数学课程的成绩数据，请根据数据分析并回答以下问题：（1）针对每门课程分析，两个ㄒ档姆质欠裼忻飨圆钜欤?（2）针对专业分析，两个专业学生的数学水平有无明显差异？（3）高等数学成绩的优劣，是否影响线性代数、概率论与数理统计的得分情况？（4）根据以上分析，面向工科同学，撰文阐述你对于大学数学课程学习的看法。表1甲专业四个班的各科成绩甲专业2班甲专业3班高高线概高高线概数数代率数数代率ⅠⅡⅠⅡ856670969376878760460866060606476736089907567737860726793898997606464767483828194937590806273653760788371809378626071617465717290749095697664706173806870646570456463908571687880627061936669866762769680767484606045638388877669806883608763557971869194838796856582936560797287888997837260517766778589666776学号12345678910111213141516171819甲专业1班高高线数数代ⅠⅡ70636362656861617560667471697986818037606569636860646085600867385888180746589876686918183757563829686939398658182概率66776369659065716062698981848778909793甲专业4班高高线数数代ⅠⅡ667079696576776685706373847673886583756477658382727979606163737163957867757268607167746572687780608288606378828487概率8580857390958060858268748864768295709320212223242526272829303132333435363738394079389066433907243826087928679606072647060607664637464626060668189724969616263607866648260606663607260746083696160677065746065608052246560666872776590777060736665678788706065797864866764608160727463949160608161636964776289826049604975606680777040648765747282669074826086608160869371600606060744781899478696180617979809684787372656574627987938876697679774079906573656460668590758378826960606280609477698772607360605180758166836960468295788574776083628349907492886967762281968390846060061696006067856065837460687460676461646984706076628263746374647363678083396667606660607582776063736981629031616962896560767064818739学号123456789101112131415乙专业1班高高数数ⅠⅡ82060667676606166646965776566757260606460607669646680656364线代506860776967716067606063778381表2乙专业三个班的各科成绩乙专业2班乙专业3班概高高线概高高率数数代率数数ⅠⅡⅠⅡ636974859679817365627184806682606460716064736474768087648385728489738263667289931008572716582889488637