课题：《荷叶圆圆》概况：内容：人教版一年级下册第六单元课时：标准课授课者:横县横州镇龙池小学时间：2017年月日目标：1.1．巩固认识12个字，会写“我、机、叶”3个生字。2．能有感情地朗读课文，背诵课文。3．感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，再一次体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情。2.重点：．能有感情地朗读课文，背诵课文。难点：感受课文中小动物喜欢荷叶的心情，再一次体会荷叶的美，激发对大自然的喜爱之情。课堂教学环节时间教师行为时间学生行为时间设计理念一、复习导入1．复习生字。指名读，齐读。2．朗读1、2两段。3．导入：池塘里的荷叶真美啊，小水珠喜欢它，把它当作了摇篮。还有好多小动物也喜欢它呢，来，这节课，我们就一起来看看其它的小伙伴说了什么？二、学习3～5段1．你最喜欢谁，选最喜欢的小动物，读一读这一段，想想你读懂了什么，还可以表演表演。和同桌交流一下。2、学习第三段：（1）说说自己读懂了什么？结合理解：停机坪（看课件）（2）带上你的头饰朗读表演，评议。（3）想象说话：小蜻蜓在荷叶上休息够了，又要起飞了，它要去干什么呢？（4）齐朗读。3、学习第四段：（1）说说自己读懂了什么？结合理解：歌台（看课件）4、学习第五段：（5．延伸说话：还有好多的小动物小伙伴也喜欢荷叶呢！小朋友，请你想一想还有谁会把荷叶当什么？会怎么做呢？6．小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。7．指名背自己喜欢的小节，齐合作背诵课文。三、指导写字。老师范写，学生跟写3．叶、机，请小朋友自己写，评议。结合机：注意与朵的区别。四、自由背诵课文一、导入：池塘里的荷叶真美啊，小水珠喜欢它，把它当作了摇篮。还有好多小动物也喜欢它呢，来，这节课，我们就一起来看看其它的小伙伴说了什么？二、1选最喜欢的小动物，读一读这一段，想想你读懂了什么，还可以表演表演。并和同桌交流一下2、学习第三段：（1）说说自己读懂了什么？结合理解：停机坪（看课件）3、学习第四段：（1）说说自己读懂了什么？结合理解：歌台（看课件）4、结合理解：凉伞5还有好多的小动物小伙伴也喜欢荷叶呢！小朋友，请你想一想还有谁会把荷叶当什么？会怎么做呢？老师范写，学生跟写14荷叶圆圆小水珠（图）小蜻蜓（图）小青蛙（图）小鱼儿（图）摇篮停机坪歌台凉伞一、1．复习生字。指名读，齐读。2．朗读1、2两段。二、1美读3～5段，并同桌交流什么读懂了什么?2、学习第三段（1）说说自己读懂了什么？结合理解：停机坪（看课件）（2）带上你的头饰朗读表演，评议。（3）想象说话：小蜻蜓在荷叶上休息够了，又要起飞了，它要去干什么呢？（4）齐朗读。3、学习第四段：（1）说说自己读懂了什么？（2）戴上头饰朗读表演，评议。（3）想象说话：有头饰的戴上，现在我们就是小青蛙了，我们在歌台上唱起来了，谁来唱一唱？（4）生齐朗读表演。4、（1）说说自己读懂了什么？结合理解：凉伞（2）戴上头饰朗读表演，评议。（3）想象说话：小鱼捧起水花，在对我们说话呢？说了什么呢？（4）齐朗读。6．小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。7．指名背自己喜欢的小节，齐合作背诵课文。三、1．读生字卡片：我、机、叶2．你觉得哪个字最难写？请你先说说笔顺，齐书空四、学生自由背诵课文反思与评价：1．识字教学还应该与具体的语言环境相结合。在教学中，如果再设计一题，带有生字的词语和句子的朗读，可以帮助学生，对生字意思有一定的理解，有利于识记生字。2．教学中进行适当的拓展说话，可培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的想象能力，也有利于对课文段落结构的巩固。因此，课文学习后，我安排了这样的说话练习：还有好多的小动物小伙伴也喜欢荷叶呢！小朋友，请你想一想还有谁会把荷叶当什么？会怎么做呢？学生说话兴趣比较浓厚。只是时间太少，教学中还应该给学生较多的时间，充分说话。3．兴趣是学生主动学习的前提。因此，教学中，我充分激发学生兴趣，用课件、表演朗读、选自己喜欢的动物朗读、学习、背诵。学生的兴趣高了，主动地投入了课文的情景，那么老师的提问就少了，课堂语言也会显得精练。