第页《一面五星红旗》课文原文一面五星红旗作者：李含冰在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。整理好背包，我把它系在筏子上，手举一面艳丽的五星红旗，便出发了。筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下去，系在脖子上。不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给本人壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流当中。醒来的时分，发现本人被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板阐明了本人的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的没法，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我甚么呢?”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。忽然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是甚么?”我犹疑了一下，把国旗慢慢解下去，再展开。这面唱工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，仍然是那么艳丽。老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就甚么也不知道了。我醒来的时分，发现本人躺在病院的病房里，身旁站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”这时分我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。《一面五星红旗》教学设计教学目标1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹疑、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，领会到“我”对国旗的尊重和热爱，也领会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解课文内容，领会到“我”对国旗的尊重和热爱，也领会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学工夫：2课时。教学过程第一课时一、创设情景，揭题导入1、播放天安让广场庄严的升旗典礼;2019年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?先生各抒已见。3、在一位身处异地的中国留先生的心中，五星红旗又是怎样的?今天，我们一同学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。三、读课文，理清课文脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕甚么来写的?(五星红旗)2、汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方读一读。2、汇报交流，深化理解，引导先生在读中提出成绩，并彼此解决成绩：⑴手举五星红旗部分：作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为甚么要手举五星红旗?⑵脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下去，系在脖子上。⑶拒换五星红旗部分：在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗?“愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时分，“我可能”会想些甚么?“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就甚么也不知道了。”读到这里，你有甚么想法?⑷花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想一想为甚么会有这样的变化。模拟采访，深化理解。记者：面包店老板，你为甚么要帮助一个你素不相识的中国留先生呢?面包店老板：……记者：这位中国留先生，你想对面包店老板说些甚么呢?五、总结课文，升华情感播放歌曲《五星红旗》，先生用本人的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们领会国旗在人们心目中的意义。第二课时一、复习字词1、用生字卡片指名认读。2、朗读本人喜欢的段落。二、指点先生有感情地朗读课文1、教师指点，先生练读。(第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。)2、先生展现读。3、评议。三、指点写字重点指点字形复杂的字，如：“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中