高三学生英语学习焦虑因素影响研究的开题报告题目：高三学生英语学习焦虑因素影响研究摘要：高三学生在备战高考的过程中，英语作为其中的一门主要科目受到了极大的关注。然而，许多学生会在学习过程中遇到各种各样的焦虑情况，这可能会对他们的学业产生负面影响。因此，该研究旨在探讨高三学生英语学习焦虑因素的来源及其对学业成绩的影响，并提出相关建议以帮助学生缓解焦虑情况。研究问题：高三学生英语学习焦虑是如何影响他们的学习成绩的？高三学生的英语学习焦虑主要源于哪些因素？研究方法：采用问卷调查法和深度访谈法收集数据。问卷调查将在一所普通高中中进行，样本包括来自该学校的100名高三学生。深度访谈将针对焦虑感较强的学生进行，以获得更加详细和深入的信息。预期结果：研究结果将显示造成高三学生英语学习焦虑的主要因素，以及这些因素如何影响学生的学业成绩。此外，研究也将为学校和教育者提供一些缓解焦虑的建议。意义：对于教育工作者和家长来说，该研究的发现将有助于了解高三学生英语学习焦虑的真正来源，并提供一些实用建议，以帮助学生缓解焦虑情况，提高学习成绩。此外，该研究还有助于进一步探讨将“以人为本”的理念运用到高中英语教育中的可行性，以及为培养更加坚定，有信心的英语学习者提供帮助。