戏说脸谱大班音乐教案戏说脸谱大班音乐教案作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的戏说脸谱大班音乐教案，欢迎大家分享。戏说脸谱大班音乐教案1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的.情绪。活动准备：1、幼儿用书一册，实物展示仪一台；2、窦尔敦、关公、孙猴、曹操、张飞的京剧脸谱图头饰或胸饰勾一张，压膜后用双面胶有序地粘在一起，表演时，幼儿可随音乐一层一层地撕去上面的脸谱；活动过程：一.用实物展示仪放大幼儿用书（或出示歌曲脸谱），感知京剧中的脸谱人物形象。1.教师：你认识这是什么吗？画面上是什么人？他们的脸是什么颜色的？2.教师声情并茂地朗诵歌词，并表演相应的动作。鼓励幼儿大胆地说说：老师是怎么表演的？3.教师带领幼儿按照图片的顺序朗诵歌词。二.幼儿学习演唱歌曲《戏说脸谱》1.教师戴脸谱，采用变换脸谱的方式示范表演唱《戏说脸谱》。2.启发幼儿发现教师今天的歌声与平时有什么不一样？今天的模样与平时有什么不一样？3.教师小结并是幼儿知道京剧人物的脸与平时人物的脸谱不一样，这首歌曲唱起来很有精神，最后一句“啊……”拖得很长那个，而且还有高有底.4.带领幼儿学唱最后一句“啊……”三.幼儿完整学唱京剧1.教师引导幼儿逐句探索应该怎样唱？用什么力气来表达？2.带领幼儿逐步提高力度，演唱歌曲。3、幼儿尝试扮演京剧演员，进行表演。戏说脸谱大班音乐教案2活动目标：1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。活动准备：1.欣赏过京剧表演的片段。2.视频、图谱、课件活动过程：一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。1.播放视频，初步感知京剧唱腔。（1）他们在表演什么？（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。（1）引导幼儿尝试演唱（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。1.出示脸谱，回忆已有经验。有哪些颜色的脸谱？2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物（1）这是一首什么样的歌曲？（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？（3）为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的.？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。2.幼儿集体唱。3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。1.观看演唱京剧的视频。（1）小演员是怎样表演的？（2）你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！戏说脸谱大班音乐教案3一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一京剧，并逐步喜爱京剧艺术。二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。4、音乐磁带、录音机。三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的`关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在