2021下半年《小学数学》教师资格证面试真题及答案【完整版】一、《乘法分配律》1.题目:四年级《乘法分配律》片段教学2.内容3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)引导学生进行小组讨论;(3)结合教学内容,适当板书。参考解析：一、图片情境,引入新课思考问题。PPT展示主题图，老师：在学习乘法的运算定律时，我们观察了一幅主题图，有同学还提出了一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动?二、合作探究，学习新知学生组成小组讨论，尝试用各种不同的方法解决问题。教师引导学生用多种方法解答。学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。(1)(4+2)x25=6x25=150(人)4+2表示每组一共有多少人，再乘以25就算出25个小组一共有多少个人。(2)4x25+2x25=100+50=150(人)4x25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树，2x25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。小组合作(1)两组算式之间有什么相同点?(2)两组算式之间有什么不同点?(3)两组算式之间有什么联系?教师要根据学生的汇报，灵活地进行引导，总结出要点。你还能举出像这样的几组算式吗?学生举例。三、巩固运用，实践创新在练习小结中，帮助学生记忆乘法分配律。四、总结体会，反思提升通过本节课的学习，你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言，各抒己见。学生总结为主，引导学生从知识、方法、情感等方面小结本节课所学内容。老师辅助补充。五、课后作业，拓展延伸六、板书设计略二、《乘法交换律》试讲题目:1.题目:四年级《乘法交换律》片段教学2.内容3.基本要求:(1)试讲约10分钟;(2)引导学生进行小组讨论;(3)结合教学内容,适当板书。答辩题目:1.比较加法交换律和乘法交换律，你有什么发现?参考解析：一.图片情境，引入新课观察主题图，根据条件提出问题。(1)负责挖坑、种树的一共有多少人?(2)总共要浇多少桶水?学生在练习本上独立解决问题。在练习中导入新课。二、合作探究，学习新知1、引导学生对解决的问题进行汇报。4x25=100(人)25x4=100(人)两个算式有什么特点?2、谁还能举出其他这样的例子吗?教师根据学生的举例进行板书。3.你们能给乘法的这种规律起个名字吗?板书交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。4、能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示5我们在原来的学习中用过乘法交换律吗?在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。6.小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。三、巩固运用，实践创新四、总结体会，反思提升通过本节课的学习，你有哪些收获?鼓励学生畅所欲言,各抒己见。学生总结为主，引导学生从知识、方法、情感等方面小.结本节课所学内容。老师辅助补充。五、课后作业，拓展延伸六、板书设计略三、《两三位数乘一位数》试讲题目:1.题目:两三位数乘一位数2.内容3.基本要求:(1)试讲时间约10分钟;(2)通过创设问题情境,指导学生进行练习,并培养学生的学习兴趣;(3)教学中应引导学生利用乘法来进行口算;(4)教学过程中有适当的板书设计。答辩题目:1.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究两、三位数乘一位数的?2.两三位数乘一位数的算理是什么?参考解析：一、创设情境，引入新课“六一”儿童节快要到了，为了给大家过一个开心趣味并且富有意义的节日。羊村长带小羊们给他们的村落植树。多媒体展示图片，图片上呈现植树的情景，请同学们算一算，一共需要给这些小树浇多少桶水呢?该怎么列式呢?同学们自己动脑想一想，你会怎么去解决这个问题呢。二、自主探究，学习新知1.教师引导学生独立思考，探究方法。邀请学生回答。2.小组交流讨论3.引入符号，加强符号意识教师提问：同学们，你们知道怎么用字母表示乘法结合律吗?学生回答，教师再提问：请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么?学生回答，教师总结。三、巩固运用，实践创新出示教材做一做，填一填，看谁填得又快有准。四、总结体会，反思提升。国驾照通过本节课的学习，你有哪些收获?师生共同总结:乘法结合律:三个数相乘，先乘前两个数,或者先乘后两个数，积不变。五、课后作业，拓展延伸.寻找身边的生活例子,用乘法结合律来解决问题。六、板书设计:略四、《认识图形》试讲题目:1.题目:认识图形2.内容说一说,你身边哪些物体与上面这些形状相同。