绘画与手工：《飞天神器——火箭》班级八年级学生数学习领域设计·应用教学内容火箭教学地点美术教室教学人员教学时间课时安排一课时学情分析本班共有学生8人，根据学生各项能力的不同，将学生分成3组。A组：葛语音、樊伟刚、朱佳颖：能够独立绘画或手工，涂色精细，能够绘画简单人物，有一定的造型能力，也能在绘画中表达自己的想法，绘画速度偏慢。B组：林鹏翔、赵吉安：能够临摹简笔画，涂色容易成片，绘画和手工速度偏慢。C组：杜柯、王炫莉、朱佳明：只能画出简单花朵、数字等，涂色成片不会换色，涂色机械。教材分析本课教学内容自编。我国是火箭强国，截至2019年4月30日，中华人民共和国已进行了321次航天发射，发射成功率达92.83%。其中，长征系列运载火箭已进行303次发射，发射成功率达95.38%。火箭，是人们耳熟能详的事物，在孩子们心里也有独特的兴趣。本次教学将通过彩泥造型（立体或浮雕）或卡纸拼贴的方式，让孩子们们创作出自己心中的火箭。个别化教学目标教学目标学生1.能遵守课堂纪律，并尽量保持课堂安静。A组、B组、C组2.了解火箭相关知识3.能够用彩泥做立体火箭A组能够用彩泥做浮雕火箭B组能够用灰色卡纸拼贴火箭，用彩泥搭配颜色C组4.通过各种美术形式的呈现，激发学生的美术思维、提高美术创造力A组、B组5.让学生更加喜欢美术，激发绘画兴趣A组、B组、C组6.能参与课堂，并体验快乐。A组、B组、C组教学重点用彩泥制作火箭教学难点用彩泥装饰火箭教学资源彩泥、PPT、卡纸、蜡笔、水粉颜料教学活动过程支持策略设计意图一、导入：听火箭发射的声音，让学生猜想是什么发出来的声音？（板书：飞天神器——火箭）二、传授新课：1.观看火箭视频和卡通图片，了解火箭基本知识提问，火箭由哪些部分组成？卡通火箭和现实火箭又有哪些不同？小结：现实中的火箭从上到下，分别由箭头、箭身、箭尾组成，而卡通火箭可以适当得夸张和改变，比如改变火箭的外形，也可以在箭身上添上窗户和机翼。（板书：箭头、箭身、箭尾）2.游戏：拼贴火箭先教师示范，再请几个学生到白板上移动火箭部件，拼贴出与众不同的火箭衔接语：“今天，我们要用彩泥来做一做火箭。”3.制作火箭a火箭主体部分b火箭顶部、火箭尾部、火箭侧翼c尾部火焰d添加窗户（机动：装饰花纹等）4．摆放或粘贴到黑色卡纸上（机动：可以根据画面需要用蜡笔或水粉装饰背景）三、作品展示、课堂小结、整理桌面1.手机与电脑联网，学生作品同步展示。2邀请部分同学介绍一下自己的火箭（或说一说自己最喜欢的火箭）3.同学们制作（拼贴）的火箭，有的造型独特，有的色彩鲜艳…都是独一无二的。通过声音、图片、游戏，进行多感官教学分层教学：教师按照学生能力分组、每组示范一部分，并展示作品效果学生操作，教师巡回指导通过听一听、猜声音，激发学生课堂兴趣；通过看一看，让学生对火箭有初步认识；通过游戏，让学生对火箭组成部分影响深刻，并激发学生创新思维。师生互动，学生点评，教师总结，提高学生主观主动性。板书设计飞天神器——火箭箭头箭身箭尾装饰示范教学反思学生对课堂充满兴趣，有的学生可以较好完成火箭，有的学生还需老师辅助才能完成。学生生活体验活动学习评量表单元主题名称活动系列内容分析（要求能够体现注意、理解、记忆、迁移等水平层次）活动前评量活动后评量社区生活葛樊朱林赵杜王朱1.能借助生活中的各种物品实物感知粗细。766654542.学会用重叠法比较两个物体的粗细。644443333.学会用穿插法比较两个物体的粗细。766663444.能正确运用粗和细来描述物品，能用较准确的语言叙述图意。555430115.学会用比较粗细的方法解决实际问题。545443336.在协助下，会用比较粗细的方法解决实际问题。656554447.在指导下，能够指出哪个物品是粗的。767654548.初步培养学生的观察力和思维能力，激发学生学习数学的兴趣。NANANANANANANANA9.能参与团体游戏，并在游戏中体验快乐。NANANANANANANANA10.能感受到数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。NANANANANANANANA11.能遵守课堂纪律，并尽量保持课堂安静。55755545评量结果代号说明：8能独立完成；7给予手势提示可以完成；6给予间接口语提示可以完成；5给予直接口语提示可以完成；4给予视觉提示或刺激之内提示可以完成；3给予师范动作可完成；2给予部分身体提示课可完成；1给予完全身体提示课完成；0没反应或学习意愿；NA未测。我们眼中的缤纷世界第一课时教学目标：1.留心观察身边的事物，在观察中获得写话的材料。2.通过结合生活、借鉴例文，把最想告诉别