教学内容：找最小公倍数教学目标：1、结合具体的情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。2、探索找公倍数的方法，会利用列举等方法找两个数的公倍数和最小公倍数。3、通过教学，培养学生比较推理和抽象概括的能力。重点、难点重点：几个数的公倍数和最小公倍数的概念。难点：理解求最小公倍数的算理并掌握计算方法。教学过程一、导入填空1、一个数的因数是（），最大的因数是（）。2、一个数的倍数是（），最小的倍数是（）。二、教学实施1、情境引入：暑假期间淘气和笑笑去少年宫。淘气每隔2天去一次，笑笑每隔4天去一次。7月31号他们都去了少年宫。八月份淘气是哪几天去少年宫的？笑笑呢？2、填一填50以内6的倍数50以内9的倍数（）（）50以内6和9的共同倍数（）3、求两个数的最小公倍数（介绍用短除法求最小公倍数）。4、课堂练习用短除法求下面两组数的最小公倍数。18和2736和42