大学生道德人格完善的校园文化建设研究的开题报告开题报告一、选题的背景和意义当前，我国大学生道德素质亟待提升。在校大学生素质教育中，道德教育一直被认为是重要的一环。然而，由于各种原因（如课程设置不均、教育缺乏吸引力等），学生对道德教育的接受度并不高，将“好学为先、品德为重”的教育理念贯彻到实际行动中的学生数量不足。因此，我们需要研究如何通过校园文化建设来促进大学生道德人格完善。二、研究的目的和内容本研究旨在探讨通过校园文化建设来促进大学生道德人格完善的有效途径。具体地，我们将从以下两个方面展开研究：1.探讨不同校园文化背景下大学生道德人格的现状及其发展情况。通过问卷调查等方式，了解不同高校学生的道德人格现状、存在的问题，以及这些问题对学校文化建设的影响。2.分析校园文化建设对大学生道德人格形成的影响及其机制。通过对照实践中的成功案例，分析校园文化建设的机制，核心因素，从而总结出针对不同高校、不同学生的推广策略。三、研究的方法本研究采用问卷调查、访谈、文献综述和案例研究相结合的研究方法。主要包括以下几个方面的工作：1.利用问卷调查调查大学生道德人格，了解他们现有的道德观念及其来源；2.以实际学校为例，对学校文化建设的成功案例进行深入分析，探讨提高道德素质对于校园文化建设的意义；3.采用访谈的方式了解校园文化建设背后的思考过程，挖掘不同背景下如何实现道德素质提升的经验；4.通过文献综述、理论探讨的方式总结相关研究领域的成果并建立逻辑框架，系统性地分析和探讨校园文化建设与大学生道德素质提高的关系。四、研究的预期成果本研究的预期成果如下：1.探明不同背景下大学生道德人格发展的特点和现状，为提高大学生道德素质提供有价值的研究依据；2.分析校园文化建设对大学生道德人格完善的影响及其机制，为进一步研究大学生道德人格建设提供新角度和思路；3.在分析实践案例的基础上，总结适合推广的校园文化建设模式，并提出相应的实施策略。这些策略可能为各高校校园文化建设提供有价值的参考。五、研究的进度和安排本研究预计将于**年**月开始，分为以下几个阶段进行：1.第一阶段（**年**月至**年**月）：文献综述和理论研究阶段。本阶段将集中收集和整理国内外相关文献，对主题进行深入介绍和理论探讨。2.第二阶段（**年**月至**年**月）：问卷调查和访谈阶段。本阶段将对不同高校及其学生进行调查和访谈，调查范围将涉及厦门大学、北京大学、清华大学等高校。3.第三阶段（**年**月至**年**月）：实证研究阶段。本阶段的主要任务是对成功的案例进行深入分析，探讨校园文化建设对大学生道德人格形成的影响及其机制。4.第四阶段（**年**月至**年**月）：总结分析和写作阶段。本阶段将总结各个阶段获得的研究成果，撰写出本研究的成果报告。六、研究的可行性本研究可行性较高。一方面，我们拥有一支由厦门大学、北京大学等学府的教师和学生组成的团队，他们在教育研究和调查方面经验丰富。另一方面，各高校的领导表示他们非常关注大学生道德观的提升，愿意提供支持和资源。