备课时间：2012年3月2日课题1、形体的组合课时1课型新授教学目标1．通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3．培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学随笔教学重点认识形体的基本特点教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作教学方法直观教学教学资源几何石膏形体教学流程教师活动学生活动一、导入阶段：1．欣赏几何石膏形体提问：看了这些形体，有什么特点呢？为什么？2．导入课题：《形体的组合》二、发展阶段：1．形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2．《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1．怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2．让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3．制作步骤（教师示范）四、学生作业：1．作业要求：设计、制作一件立体作品。2．学生练习，3．教师巡回辅导。五、作品展示：1．小组单位展示、评述学生自己的作品。2．学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。欣赏几何石膏形体请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）板书设计1、形体的组合形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）推荐作业用立体形状创造作品。教学反思本节课在讲形体时比较枯燥，我在课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给教师“牵”着走，以后要一起从学生出发，调动学生的积极性。