最新中班《蒲公英》教案(大全9篇)教案要求具有指导性强、操作性强的特点。编写教案应该明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。接下来是一些精选的教案范文，供大家参考学习。中班蒲公英教案篇一请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。二、指导。1、教师请幼儿说出他们看到了什么？是什么样子的？2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？3、教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了……)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习。5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英。6、全体幼儿随音乐自由表演。7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看。8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次。9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿。10、幼儿再次完整随音乐练习。活动结束。中班蒲公英教案篇二活动目标：1.听信号做跑、转等动作，提高动作的协调性与身体的平衡性。2.进一步感知蒲公英播撒种子的特点。3.感受活动带来的乐趣。活动准备：1.幼儿事先观察、采摘过蒲公英。2.场地布置。3.一首轻松的音乐。活动过程：教师带幼儿一起做热身运动。在音乐的'伴奏下，按老师的口令做热身运动,如：手的动作，腰的动作。二、种子随风飞。1.向指定方向快速跑。风一吹，蒲公英种子就飞了起来，我们来比比谁飞得最快？2.听教师的口令跑向操场的另一边。二、尝试四散快速跑。1.蒲公英妈妈有许多孩子。（引导幼儿拥在教师身边，做一成上的要点外大大的蒲公英，其中教师站在终点线位置。）。2.风吹来，蒲公英宝宝出发了。（幼儿在操场上四散快速跑、提必要时还速标醒幼儿眼看前方，及时躲闪，避免碰撞。）。3.妈妈想你们了，蒲公英宝宝快回来。（幼儿站在终点线附近。）。4.风停了，蒲公英宝宝转呀转，落到了花盆里。（幼儿向塑料圈方向做一定距离的移动旋转，找一个塑料圈，站在圈内转圈蹲下。）。5.进行第二次游戏（方法同前）。四、种子落地发芽了。1.进行放松活动。2.蒲公英飞累了，它睡在大地妈妈的怀抱里。（幼儿躺在圈上，抬腿，按摩膝盖、脚踝等。）。3.太阳公公晒呀晒，春雨姐姐浇浇水，蒲公英从泥土里破土而出。（幼儿站起，从下往上套圈表示钻出来，拿圈走跑交替回班。）。中班蒲公英教案篇三一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。--引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。二、逐一出示老虎、斑马、豹子的'图片，请宝宝观察动物的花纹是什么。--说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。三、出示教学大书，请宝宝猜测动物并熟悉花纹。--引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。--请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。四、共同阅读宝宝用书，引导宝宝熟悉并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。中班蒲公英教案篇四在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。中班蒲公英教案篇五1、感受诗歌的意境美。2、培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿的扩散性思维。1、与诗歌内容相符的图画4幅。2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐（图画）说。想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思考，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思考后回答，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个勇敢的小伞兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后教师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”“我们一起看着图完整地把蒲公英这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”2、幼儿作记录，教师指导。“下面请小朋友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家