《习作3》教案《习作3》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《习作3》教案，希望对大家有所帮助。《习作3》教案1教学目标：修改习作，抄写习作教学重点：修改习作，抄写习作教学难点：修改习作，抄写习作教学用具：课件教学方法：导析法教学过程：一、指导修改1、教师"不厌百回改。""好是改出来的。"说明习作必须经过反复推敲、修改，才能令自己满意。军合刚才的佳作及一些同学谈的经验，自己好好修改自己的习作吧！2、自己再次修改。3、同桌互评互改。二、誉正经修改后自己满意的习作三、习作讲评。1、明确本节课的教学内容：习作讲评2、下发习作本。学生认真阅读教师的'点评。与同桌分享成功的快乐四、教师这次习作的成功之处，指出存在的不足表扬一大批习作成功的同学，激发学生的热情；指出普遍存在的不足之处，以提高全体学生的习作水平=五、习作展示：出示自制课件1、优秀习作展示。2、进步习作展示。六、通过本单元的习作训练，你有哪些收获？《习作3》教案2教学目标：知能与能力：1、认识“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2、读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。4、体会课文中一些句子表情达意的作用。过程与方法方法：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。情感态度价值观：通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学准备：蒲公英的图片教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗?2、草地为什么会是金色的呢?请同学到文中去找一找答案好吗?二、初读课文，学习生字、新词1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、反馈：检查生字词：玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣使劲引人注目一本正经(1)检查读音(2)检查字形三、再读课文，了解大意师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的?1、自由朗读2、交流(上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。)谁了解蒲公英?(结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。)课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢?四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系1、自读课文，提出问题：学生质疑：①乡下是什么地方?②为什么蒲公英开花的.时候，是我和弟弟最开心的日子?③什么叫不引人注目?④我的新发现是什么?⑤草地的颜色是怎么变化的?⑥为什么会有这样的变化?⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花?⑧草地的颜色变化与蒲公英有什么关系?2、自主探究，解决问题出示上面两幅图，让学生观察。(1)自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。(2)小组汇报学习成果。五、指导识字、写字1、出示田字格中的生字自读2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例：“而”下加“女”，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装“取”字会“走”真有趣3、指导写字a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。c、小老师讲经验：各类字该怎么写。d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。e、巩固检查。六、作业1、完成生字抄写本2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。3、从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。《习作3》教案3教学目标：1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标