习作《真诚的友谊》评讲教案南园小学陶巧丽教学目标：1通过本次习作评讲，使学生进一步认识到在写以写事为主的记叙文时，要注意语言、动作及心理描写，特别要注意细节描写。明白细节的在文章中的重要作用，并学习如何突出细节描写。2通过次本习作评讲，使学生进一步学习如何在表达上突出情感，做到真实感人。3通过本次习作评讲，使学生学会修改自己的作文并懂得如何去鉴赏同学的作文，取长补短。教学重难点：1在评赏王冬冬的习作及其他同学的习作中进一步明确写事时要注重的语言、动作及心理描写，并学习细节描写，把事情写详细，写生动。2练习修改自己的作文。教学时间：一课时教学过程：师导入：1通过同学们的作文老师认识了你的朋友，感受到了你们之间纯洁的友谊。在这次习作中有的同学写得是与朋友相处时要彼此信赖，有的同学写得是与朋友相处时要互相帮助，有的同学与得是朋友之间单纯快乐的故事……每篇习作都让老师体会到了友谊的力量。2师颁发本次习作奖项：最佳创新奖最具感染力奖进步大奖二复习写作前的思考师问：我们一起回忆一下在写作前，我们一起讨论的如何让朋友间的故事打动读者，在写作时你的经验是什么？学生交流自己在写作前的构思。（在交流中，师生共同复习本次习作的写作要求和重难点：1事例要真实感人。2描写时要突出双方的言行举止，通过具体的情节来感染读者。）三佳作欣赏1师出示王冬冬的本次习作《真诚的友谊》真诚的友谊友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流，友谊是一个人进步的动力。我在与好朋友余凌霄的交往中，品味到了真诚的友谊。那是一次作文口头竞赛。初赛时，她作为班上的语文科代表。负责掌握时间——按秒表。我悄悄告诉她，让她手下留情多给我些时间，毕竟我的作文太长了。她没动声色，我以为她已默认。便自信稳拿第一。“开始！”她严肃地宣布。我滔滔不绝地说着，可是还没接近尾声，只听咚的一声，她竟然准时按下秒表。在所有人中，只有我，超时了！我好没面子！好伤心！对她的举动，我十分生气。什么好朋友，这点小忙都不帮，害得我在众目睽睽之下出丑、难堪，让我陷入万丈深渊。我毅然决定不和她作朋友了！在以后几天，我一直没理她。她已经察觉到了。她几次想给出我解释，我总是不懈一顾，不理不睬，扬长而去。因为我对她已经心灰意冷了，我们的友谊已不存在。可她总要我给她解释的机会。这天，我极不满意地停下来。“你知道吗？我其实也有难言之隐呀！友谊要讲诚信，讲原则，如果没有这些，友谊还有价值吗？”我说：“你不用如此，朋友请你帮忙。你却——我又不是没跟你说！你让我当众出丑，多难堪啊？”“对不起！我也……不想！形势所迫！要是你在我手里过了关，不再提高自己，决赛能独占鳌头吗？不如……我帮你！”我恍然大悟，原谅了她。接着的几天里，她天天陪我一起练习，又帮我修改稿子，给我指出不足，还给我出点子。每天她都坚持不懈地督促我，有时练得我满头大汗、力倦神疲。就这样，我终于把握住了时间。“皇天不负有心人！”在我俩的共同努力下，那次口头作文决赛，我获得了一等奖！真有说不尽开心，她也感到很欣慰！这事让我茅塞顿开：友谊应建立在同志中，巩固在真诚中，发展在批评中；不然，就会断送在奉承中。2学生阅读思考：王冬冬写了一件什么事来表现他们之间的真诚友谊？在这篇文章中你认为什么地方写得最感动人？3同桌之间先交流初步感受，然后上台发言。师重点引导学生欣赏王冬冬习作中具体的语言、动作和心理描写，感受这篇文章中感人的细节描写。4师出示一些其它的细节描写片断：引导学生认识到细节描写的魅力。忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的HYPERLINK"http://www.doudouc.com/yingpingshuping/35.html"书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。”奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手称赞：“真好吃。”奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：“好孩子，不应该拿别人的东西，做人要清清白白……”四．自主评析，个性展示。1六人小组交换交流习作。指导学生采取圈点勾划的方法标