音乐欣赏《茉莉花》精品教案（通用多篇【说明】音乐欣赏《茉莉花》精品教案（通用多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。音乐欣赏《茉莉花》优秀教案1设计思路：“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。活动目标：1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。运用肢体语言表现茉莉花的不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。活动准备：茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。活动过程：一、初步感受音乐。1、观察茉莉花图片。师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。（放音乐）2、倾听音乐。老师用优美语言进行讲解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着……）二、根据音乐进行律动活动。1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。（2）重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）2、启发幼儿用身体来造型。（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。（2），出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。（3）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。三、送花香，自然结束音乐欣赏《茉莉花》优秀教案2教学内容：竖笛《茉莉花》1、奏：竖笛《茉莉花》2、动：采集与分享：中外音乐文化的交流教学目标1、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。2、通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。教学重点1、“高音孔”的开闭。2、四个音连奏要均匀、流畅。教学过程：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。二、导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。听江苏民歌，说出歌名。1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2、《拔根芦柴花》（听录音）3、《茉莉花》（师生齐唱）三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》1、分声部学唱旋律2、学习吹奏（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。学生讨论（3）重点难点解决“高音孔”的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。“四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。（4）分声部学习吹奏。让学生轮流演奏第一、第二声部；做重奏练习；合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。四、采集与分享：中外音乐文化的交流1、教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中华民族音乐轰动维也纳金色大厅。2、学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的.交流情况。3、分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。五、总结本课，师生再见！音乐欣赏《茉莉花》优秀教案3教学目标：1、认识６个生字，理解“绽开”、“花蕾”等词语。2、了解茉莉花的特点，能写一句话。3、体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。4、尝试背诵第４小节。教学过程：一、导入：1、播放音乐：茉莉花。2、学习生字：茉3、说说你对茉莉花的了解。二、整体了解：1、范读课文，想一想：你对茉莉花有了什么新的发现。2、交流。三、学习课文：（一）了解内容：1、自读课文，把描写茉莉花的句子用“―――”划出来。2、交流，出示一天，我和妈妈逛花市时买了一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。茉莉花已长出了一大