《三峡》导学案班级姓名【学习目标】1、知识与能力目标：疏通文言字、词、句，正确理解课文内容2、过程与方法目标：品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3、情感态度价值观目标：感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。【学法指导】1、充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【自主学习】1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。阙()叠嶂()曦()月襄()陵沿溯（)素湍()绝巘()飞漱（）长啸()属()引哀转()2、再请学生大声读课文，结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。自三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭，回清倒影绝巘多生怪柏清荣峻茂每至晴初霜旦故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”3、解释下列加横线的词语：自（）三峡七百里中两岸连山，略无阙处（）自非（）亭午（）夜分（）不见曦（）月至于夏水襄（）陵沿（）溯()阻绝或（）王命急宣虽（）乘奔（）御风，不以疾（）也素湍（）绿潭，回清（）倒影，绝巘（）多生怪柏飞漱（）其间清（）荣（）峻（）茂（）每至晴初（）霜旦（）属（）引（）凄异哀转（）久绝（）4、翻译全文5、解释下列一词多义的词语自三峡七百里中（）沿溯阻绝（）自非亭午夜分（）绝山献多生怪柏（）并自为其名（）哀转久绝()自是指物作诗立就（）佛印绝类弥勒（）属引凄异（）良多趣味（）神情与苏黄不属（）有良田美池桑竹之属()有良田美池桑竹之属()【合作探究】1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？【自主练习】1．解释下列句中加点的词。(1)良多趣味(2)林寒涧肃(3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也2．翻译下面文言语句。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。译文：3．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。4．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。答案：自主学习;2、再请学生大声读课文，结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水襄陵沿／溯／阻绝或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也则／素湍／绿潭，回清／倒影绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”【合作探究】1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象。2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？自三峡七百里中（长）两岸连山，略无阙处（多）重岩叠嶂，隐天蔽日（陡、高峻）自非亭午夜分，不见曦月（高峻、狭窄）铺垫夏水的迅猛夏水襄陵，沿溯阻绝（凶险）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里（迅疾）虽乘奔御风，不以疾也对比3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影俯视绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间仰视白浪、绿潭、青山、花草色彩艳丽“清”“荣”“峻”“茂”一字一景4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。自主练习：1．(1)真(或实在)(2)寂静(3)连续(4)快2．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。3．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸4．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬