大班社会《有趣的鞋子》活动目标：引导幼儿进一步探究不同类鞋鞋的特点用途，体验穿鞋的乐趣。让幼儿尝试根据鞋的不同特征进行分类，学习制作标记卡。培养幼儿合作、交往和表达能力。活动准备：音乐：兔子舞课件：特殊的鞋子材料准备：幼儿收集大小不同各种各样的鞋及鞋柜、空白标记卡人手一份、水彩笔人手一份环境准备：“鞋店”的环境布置。经验准备：参观过鞋城，对鞋的类型有初步感知。活动过程：课前律动：师幼表演兔子舞进活动室。比较并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受。让幼儿穿上大鞋走一走、跳一跳。请幼儿穿上自己的鞋再走一走，跳一跳，并说说有什么感受。小结：穿鞋一定要穿合适的鞋，这样才舒服、安全、活动起来才方便。看鞋、说鞋1、幼儿观察自己的鞋子，说说外部特征，互相比较鞋的多样性。2、师帮助幼儿了解鞋子的用途，如：随着季节的变化而选择鞋子。小结：鞋的种类很多，材质也不一样，功能也不一样。四、了解特殊的鞋子。幼儿观看课件并认识多种特殊的鞋子以及功能，如：潜水鞋、暴走鞋、滑冰鞋、登山鞋等。游戏：贝贝鞋店讨论分类的标准。幼儿设计标记卡。粘贴标记卡并摆放相应类型的鞋子。赠送爱心礼券，幼儿自已选送鞋子送给最爱的人。课后反思：鞋子是我们生活中非常熟悉、和我们息息相关的生活物品，每次午睡脱鞋是孩子们谈论鞋子最热闹的时间，在幼儿感兴趣的前提下，我开设了这个活动，在活动的开始部分，我让幼儿通过观察自己的鞋子，来发现鞋子的特征：材料、颜色、名称，幼儿的兴趣一下子被激发，都争先恐后的抢着回答，在参观鞋展这一环节中，幼儿参与性非常主动，能够很准确、迅速的分辨出不同的鞋子。在分组活动《制作鞋子标记》过程中，我事先只提供彩色笔让幼儿绘画，能力强的幼儿就很设计出很漂亮的标记，而那些能力较弱的孩子受到绘画水平和想象力的限制，很多都没有成品，作为老师对于这部分的幼儿引导还不够，如果活动前我能对这部分孩子的能力能针对性的准备，活动会更完美。