学生与团队管理主讲人：石桂峰一、学生管理的意义（一）搞好学生管理，有利于学校培养目标的实现。学校的培养目标是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，学校各项管理工作都是为实现培养目标服务的。（二）搞好学生管理工作，有利于教学质量的提高。（三）搞好学生管理工作，有利于学生主体作用的充分发挥。二、学生管理的任务主要有以下几个方面：（一）研究学生发展的特点，认真学习管理工作的规律，提高学生管理的科学性、有效性。（二）健全学生组织管理系统、明确职责，充分发挥学生组织的作用。（三）指导学生组织工作，研究学生管理的方法，提高学生管理工作水平。（四）建立和完善学生管理规章制度，使学生管理工作规范化、有序化。三、现代学生观四、常规管理五、学生管理艺术。1.过多的奖励使学生产生对奖励的依赖心理2.不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机。学生内在的学习兴趣，动机是真正的动力，具有稳定而强烈的作用，是最可宝贵的，因此，教师在使用奖励中应避免产生德西效应。（二）惩罚的负效应。心理学家研究：①惩罚并不能消灭反应或使反应不再存在，而只是使某种行为减少或延续发生。②它只是消极地限制某些行，而未能向人们指出适合该情境的正确行为。③惩罚时的那种攻击性态度能会给被惩罚者提供不好的示范，容易引起情绪上的变化。如畏惧、紧张和退缩等。④惩罚是一种挫折的来源，会引发其它不适应行为的出现，所以强调老师在使用惩罚时应特别谨慎小心。惩罚易产生的负效应：避免将成负效应坚持的几点：二、树立榜样，塑造人格四、把握“五度”施加激励（二）选择好角度。（三）把握好尺度。（四）掌握好程度。（五）注入情感的浓度。五、运用激励、提高效率班级管理六条原则（二）自主参与原则。①管理者要增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权力。②必须及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂，切忌家长作风。③发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。④努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供权利，创造条件。（三）教管结合原则。指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证的统一起来。要求做到用科学的道理和正面的事例，对学生进行启发诱导，调动起接受教育的内部动力，使他们在思想品德、学业、生活等各方面沿着正确的方向发展。其次，管理者要引导学生制订必要的规章制度，并认真执行，严格检查，及时总结，进行评比。制订制度应注意的问题：1.充分发扬民族，学生参与制订。2.制度要明确具体，宽严恰当，具有可行性和可操作性。3.制度多从积极方面鼓励，避免消极限制防范，不能简单地或“禁令”、“处罚”划等号。4.一经制订坚决执行，不能随意放松要求遵纪、依法。（四）情通理达原则。首先，动之以情，其次晓之以理。第三，科学地处理好“情”与“理”的辩证关系。（五）平等管理原则。①要组织，建立良好的班集体。②要善于发挥班集体的教育作用。③要加强个别教育。（六）协调一致的原则。要求：1）充分发挥教师集体的作用。2）要做好团队和班委会的协调工作。3）要争取家庭和社会有关方面的配合。七、住宿管理，狠抓“五要”（一）要健全管理网络。（二）要落实各项措施。（三）要配好生活指导老师。（五）要改善住宿条件。（四）要重视安全防范。学生管理组织3.了解学生，关心学生，利用集体的力量鼓励和帮助学生克服困难，顺利完成学生任务。4.通过集体活动，培养学生集体主义和自我管理能力，促进学生自我意识的发展。5.按照学校培养目标要求，进行思想品德教育，促进学生在德、智、体等多方面都得到发展。（二）建立良好的班集体，充分发挥班级管理效能（衡量良好班集体的标准）：1.有明确的工作目标。2.有明确的学习目标。3.有合理地组织结构。4.有较强的凝聚力。5.有严格的规章制度。6.有正确的舆论导向。7.有较强的自主型。二、学生会（一）配合教导处、共青团、少先队作为学生的教育和管理工作。（二）在学校领导下，依靠各个班集体团结全校学生，开展全校性活动，培养学生自治、自理能力。（三）引导学生认真学习，遵守纪律，努力完成学习任务。（四）关心学生集体生活，维护全体同学的正当权益。三、共青团和少先队四、加强对学生组织的管理同辈群体的认知与管理二、同辈群体的研究与类型1.学生中普遍存在着一种非正式的同辈群体形成同辈群体文化。2.是一支不可忽视的文化力量，对学生有着较强的凝聚力和吸引力，直接影响着学生的价值观、人生观和行为方式。3.同青少年的影响是复杂多样的，既有正面，又有负面的。二、同辈群体的分类（一）娱乐型群体。（二）学习性群体。（三）违规型群体。三、同辈群体的特征（一）交往的自愿性。（二）关系的平等性。（三）群