2024年幼儿园大班美术教案详案(优秀8篇)通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和教学重点。编写教案时要注意语言简明扼要，条理清晰，方便教师进行教学操作。教案的示范教学可以提供具体的操作方法和技巧，帮助教师解决实际教学问题。幼儿园大班美术教案详案篇一1、通过欣赏作品，感受树枝抹、压后的独特美感，提高幼儿的审美能力。2、尝试运用不同树枝大胆印画，添画，体验树枝添画活动的快乐。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备。1、各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。2、教师制作的树枝添画成品若干幅。活动过程。1、欣赏作品，感受作品的美。师：“今天，我带来了几幅画，我们来欣赏一下。”(出示示范画若干幅。)。幼：“哇，真漂亮!”师：“画上都有什么呀!”幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树……”师：“还有什么?”幼：“树。”师：“这些树长得一样吗?”幼：“不一样。”师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。)。幼：“有的树干粗，有的.树干细。”幼：“有的树干很多，有的很少。”师：“你看到这些画有什么感觉?”幼：“我感觉很美。”幼：“我感觉很漂亮!”2、根据画面内容，猜想所用的工具及方法。师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”幼：“用颜料。”幼：“用油画棒。”师：“今天，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。”(出示树枝。)。师：“这是什么?”“认识吗?”幼：“树枝。”师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”幼：“老师，和这一幅?”师：(手拿石榴树枝)“看，知道老师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的树一样。”幼：“老师，和这幅一样。”师：“除了树枝，还有颜料、盘子……”师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么美丽的画来?”幼：“用树枝照着画。”幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。”幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上……”幼：“把树枝粘在纸上再涂颜色。”3、教炳与幼儿共同探讨树枝添画的方法。师：“想一想，老师是怎样用这些工具画出这些作品的?”幼：专心想。师：“首先，我选一张纸做好准备。想一想第一步，我首先做什么?”(老师手拿树枝来引导幼儿。)。幼：“涂上颜色。”师：“怎样涂?”幼：“用刷子涂上。”幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”师：选择正确的方法来做。幼：开始印。师：“怎样印?”。幼：“用小手印。”幼：“不行，这样手会脏的。”幼：“找一张纸来。”幼：“用废纸……”(孩子与孩子之间因为“用什么来印”相互讨论，开动脑筋想办法。这是幼儿与幼儿之间互相学习、共同探究的过程、)。师：“看看我们请报纸来帮忙可以吗?”师：“印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。”师：“然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜欢的东西。”幼：“我喜欢香蕉。”幼：“我喜欢苹果。”师：“好，我们点上。”(就这样，在讨论、探讨中，幼儿掌握了树枝添画的基本步骤。)。4、幼儿绘画。在音乐的伴奏下，幼儿自由选择工具进行树枝添画，体会作画带来的乐趣。5、展示幼儿作品，师生合影留念。倾听幼儿介绍，鼓励幼儿大胆地把自己的作品讲给老师或小朋友听，最后，请小朋友高举作品合影留念。(这个环节把活动推向高潮，让幼儿充分体会成功的喜悦，有助于激励幼儿继续探究新的问题，就这样整个教学活动在探索中快乐地结束。)。活动反思。在整个活动中，幼儿思维活跃，积极性高;环节设计中，猜想dd验证的过程大大增强了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿主动学习创造了条件。活动中不足之处：在让幼儿猜想用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是简单地重复幼儿的语言，没有提升幼儿的思维朝自己的活动目标进行，这说明我的教学机智需进一步提高。幼儿园大班美术教案详案篇二设计思路：纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的.情趣”。前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。活动目标：1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。2、通过各种活动表现对称美。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问