初中英语教师教学反思能力的现状与发展研究的任务书任务书一、背景随着社会经济的快速发展和全球化的深入推进，外语作为国际交流的重要方式之一，越来越受到社会的重视。而英语作为世界上使用人数最多的语言之一，也成为我国外语学习的重点。在我国教育体系中，中小学英语教育是外语教育的重要环节，其教学质量直接关系到我国英语教育的成效。中学英语教育是英语学习中的重要环节，而初中正是学习英语的起点。初中英语教师的教学水平直接影响学生的英语学习质量，因此初中英语教师的教学反思能力也愈加重要。然而，对于初中英语教师来说，教学反思这一能力的培养和发展还有待加强。二、研究目的本研究旨在探讨初中英语教师教学反思能力的现状和发展，明确初中英语教师教学反思的重要性，了解教师教学反思的表现形式和影响因素，并提出相应的培养策略和建议，以促进初中英语教师教学反思能力的提高和发展。三、研究内容1.初中英语教师教学反思的定义和内涵。2.初中英语教师教学反思的现状和发展趋势。3.初中英语教师教学反思的表现形式和影响因素。4.初中英语教师教学反思能力培养的策略和建议。四、研究方法本研究采用文献资料分析法、问卷调查法和访谈法相结合的方法进行。1.文献资料分析法通过查阅相关文献，了解初中英语教师教学反思的定义、内涵、现状和影响因素等相关情况。2.问卷调查法通过问卷调查的方式收集初中英语教师的个人情况、教学反思能力表现等相关资料，了解初中英语教师教学反思的表现形式和现状。3.访谈法选择几位典型的初中英语教师进行深入访谈，探讨其教学反思的过程、方法和效果等相关问题。五、研究意义本研究旨在探讨初中英语教师教学反思的现状和发展，为提高初中英语教师的教学反思能力和提高教学质量提供理论参考和实践指导。六、研究进度安排本研究将分为以下几个阶段进行：第一阶段：文献资料搜集与综述，时间：2022年1月至3月第二阶段：调查问卷设计与发放，时间：2022年4月至6月第三阶段：问卷数据统计与分析，时间：2022年7月至9月第四阶段：访谈设计与展开，时间：2022年10月至12月第五阶段：研究成果整理与撰写，时间：2023年1月至3月七、研究预期成果1.初中英语教师教学反思的定义和内涵。2.初中英语教师教学反思的现状和发展趋势。3.初中英语教师教学反思的表现形式和影响因素。4.初中英语教师教学反思能力培养的策略和建议。5.一篇研究报告，包括研究背景、目的、内容、方法、意义、成果等。八、参考文献[1]程爽.高中英语教师教学反思能力培养策略研究[D].吉林大学,2017.[2]郭学红.深化教育教学改革,培养初中英语教师教学反思能力[J].教育视野,2021,(29):28-29.[3]蒋刚.初中英语教师教学反思能力的现状和对策研究[J].学术交流,2020,(6):107-108.[4]张俊.培养初中英语教师教学反思能力的途径探析[J].现代教育管理,2019,(4):56-57.