/NUMPAGES8上海商学院教师教学工作规范（征求意见稿）为了适应高等教育改革和发展的新形势，加强教师队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，深化教学改革，提高教学水平和人才培养质量，使我校教学和管理工作进一步实现科学化和规范化，在2006版《上海商学院教师教学工作规范》基础上，修订形成本规范。第一章师德修养第一条遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。第二条忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。第三条坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。第四条严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。第五条学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。第二章任教资格第六条教师必须具有高等教育教师任职资格，进校任教的青年教师均须参加岗前培训，全面了解教师的职责与任务。第七条青年教师应自觉学习高等教育学、心理学等知识，掌握教育科学理论，了解教学规律，熟悉教学规范，提高教学水平和授课艺术。第八条进校任教的青年教师，原则上由系（教研室）指定有经验的教师对其进行指导。第九条开设新课程教师应具备以下条件：1．对这一学科领域作过较系统的研究工作，并积累有相当数量的资料；2．制订详尽的教学大纲和教学实施方案（包括学生的学习材料和参考书等）；3．编写出较详尽的教案；4．由系（教研室）组织试讲，同行教师评议，达到开课要求。开新课的教师须提前一学期向系（教研室）申请，由系（教研室）组织审查新课的教学大纲、教材和教学实施方案，确认具备开新课的基本条件，由系（教研室）主任批准，院（部）领导审定后，报教务处备案。第三章课堂教学第十条教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，是检查教师教学质量的标准。教师应按照系（教研室）安排，根据专业培养目标和培养规格，以及课程预定的教学目的和学时、学分数制定或参与制定教学大纲。教学大纲由系（教研室）审核，经院（部）批准后通过教务管理系统报教务处备案。第十一条各门课程都要有主教材或讲义。教材优先选用国家级规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、国家和省部级获奖教材等。鼓励引进和选用适用于教学的国外高校的原版先进教材。采用同一教学大纲的课程应选用同一版本教材。任课教师应明确指定与教材匹配的参考书目和参考资料，以便学生课外学习。第十二条任课教师应按大纲规定的要求和内容拟定授课计划。授课计划应对教学的每一环节有明确的安排，经院（部）审核批准后报教务处备案。课程教学应按照制定的授课计划进行。第十三条任课教师开课前须了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的教学安排，处理好课程间的衔接和配合，避免课程内容的重复和疏漏。要按多数学生的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度，采用先进的教学方法和手段，同时注意因材施教，加强对学有余力和确有困难的学生进行个别辅导。第十四条任课教师应依据教学大纲编写教案。每次课或每教学单元应编写一个独立教案。教案编写一般应包括课程名称，适用专业年级、任课教师、编写时间、具体内容等方面。教案编写的内容一般包括：教学目标或基本要求；教学内容，包括基本内容、重点和难点；教学组织及时间分配；教学手段与方法，教学过程中应注意的问题；思考题、作业、习题等；主要教学参考资料。教案编写的具体格式，由于课程类别、教学内容的差异，各二级学院（部）可以在满足上述要求的基础上自主确定教案模板。同一课程有两位及其以上教师授课的，要集体备课，统一教学基本要求和进度。第十五条课堂讲授应做到理论阐述准确，概念清晰；条理分明，论证严密，逻辑性强；反映本学科和相邻学科的新成果、新进展；贯彻“少而精”原则，突出重点，处理好难点和疑点；启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生的科学思维方法、创新能力和分析问题、解决问题的能力。教师上课应