兴趣与运动参与摘要：体育课程中的运动参与是发展学生体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径。而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段，丰富多彩的体育活动，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，这样才能收到良好的课堂教学效果。关键词：兴趣化、多样化、主动性、积极性在新的体育课程标准中运动参与、运动技能、身体素质、心理健康和社会适应这五个学习领域里，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径。丰富多彩的活动内容，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。如何在体育教学实践中通过教师的引导，使学生自觉主动地参与学习呢？下面我将联系自己的教学实际谈一谈。培养学生参与体育活动的兴趣。兴趣是学生乐学、爱学和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩，浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态，可见学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容和学生的实际，精心地设计组织教法，使学生在有趣的活动中既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务，根据实际情况可以运用语言描述创设情境；可以运用图画显示创设情境；也可以运用动作模仿创设情境；还可以运用歌谣口诀创设情境，这些都能充分调动学生的练习积极性，使整节课充满明快的节奏，快乐的气氛。1、导入课时要激发兴趣。课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发学生进入最佳的学习状态，做到这一点就需要教师创设最佳的教学情景。我在导入课堂时，无论从场地的布置，学生活动的队形，活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件，场地有时是多方位或半园形的、梯形的、五角形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。通过教师的引导，师生一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习，有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞，或模仿各种跳跃动作随音乐活动等。这种组织形式既给学生创设了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。通过一段时间的尝试，使我深深体会到，只要激发了学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。2、新授课时要引发兴趣。新授课教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维、轻松地接受新知识。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授课知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以小组为单位开展讨论，让学生进行积极地思维，从而提出问题、分析问题。教师根据学生提出的问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。例如，我在新授“前滚翻”内容时，有的女同学要么翻不过去，要么翻歪了，所以在教学中场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问和曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色。问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问和轻问相互交替的方法，来抓住重点，引出关键问题，使学生能分清主次，最后教师再运用近问和远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。通过一环紧扣一环的提出问题，不仅促进了学生积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等良好的心理素质，同时又提高了课堂教学效率。3、组织练习时要有趣。练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化、趣味化。游戏在教学中占据着十分重要的地位，游戏带给孩子们的乐趣是无限的。它的内容丰富多彩、形式活泼多样，知识性、趣味性和竞赛性强，并融走、跑、跳、投等身体活动为一体，容易激发学生参加体育活动的积极性，深受学生们的喜爱。同时，游戏教学在实现“新课标”所提出的“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”等五个领域目标方面，都能发挥独到的作用。为此，教师可以根据学生的特点，以游戏的方式使学生掌握学习内容。如教障碍跑时，把障碍接力变成“小小情报员”的游戏：小小情报员