六年级数学人教版上第三单元分数除法全教案.pdf
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中心学校学科电子教案主备人:总第18课时教学内容倒数的认识课型新授1、认识倒数的意义。教学目标2、掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。教学重点理解倒数的定义。教学难点找一个数的倒数的方法。教具学具草稿本教学内容个人修改设计一、认识倒数的意义活动1(学习要求:5分钟时间,自学教材教28页例1。先计算,再观察,看看有什么规律。先学完的同学要主动和本组同学交流)学活动2(学习要求:2分钟时间,根据活动1发现的规律,试着说一说什么是倒数。想好后与本组同学交流看法。)过二、找求一个数的倒数的方法活动3(学习要求:5分钟时间。先找一找程下面哪两个数互为倒数,再总结你是怎样找一个数的倒数的。学习有困难的学生可求助本组同学或举手示意)三、巩固练习活动4(学习要求:独立完成后再和本组学生交流)1、写出下面各数的倒数。教2、火眼金睛辨对错。学①因为,所以是倒数,也是倒数()过②真分数的倒数都大于1。()③假分数的倒数都小于1。()程④0的倒数是0。()⑤自然数a的倒数是。()四、拓展延伸活动5(学习要求:组内两两合作,一生说数,另一生说出它的倒数)板书一、认识倒数的意义设二、找求一个数的倒数的方法计或要点教学学生积极参与,课堂教学效果好!良好学习习惯的培养对于班级整体教学效果反的提高有很大的作用。思xxx中心学校学科电子教案主备人:总第19课时教学内容分数除法的意义和分数除以整数课型新授使学生在具体情景中,感知分数除法的意义,掌握分数除以整数的计教学目标算方法,能正确地用口算或笔算的方法进行分数除以整数的计算.教学重点学会分数除以整数的计算法则,并能应用法则正确计算。教学难点理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。教具学具草稿本教学内容个人修改设计一、创设情景导入:同学们,前面我们学习了分数乘法,掌握了它的意义和计算法则,并用它解决了相应的实际问题。这节课……教二、学一学(一)分数除法的意义学1、出示学习目标:2.出示学习提示:过(1)观察例1的插图,观察图意,同桌口头说图意然后列式.(2)、你能把上面的问题改编成用除法计算的问题吗?(学程生独立思考,口述问题并列式)(3)、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题,分析得出整数除法和分数除法的联系以及分数除法的意义.(4)、练习:课本30页做一做.学生独立练习,订正时让学生说明为什么这样填.三[议一议]分数除以整数1、小组学习活动提示:(1)把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张长方形纸的几教分之几?(2)把一张纸的4/5平均分成3份,每份是这张长方形纸的几学分之几?过①先独立动手操作,再在组内交流,程②讨论:通过折纸操作和计算,你发现了几种折纸方式,每种方式应怎样列式计算?你发现了什么规律?(3)汇报学习结果:四、练一练五、小结:这节课你们学会了什么?板(1)把一张纸的4/5平均分成2份,每份是这张长方形纸的几分之几?书设计(2)把一张纸的4/5平均分成3份,每份是这张长方形纸的几分之几?或要点教学学生积极参与,课堂教学效果好!良好学习习惯的培养对于班级整体教学效果反的提高有很大的作用。思xxx中心学校学科电子教案主备人:总第20课时教学内容一个数除以分数课型新授使学生理解整数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法,教学目标能正确地进行一个数除以分数的计算,并培养学生的推理归纳能力。教学重点1、一个数除以分数的算理。2、掌握分数除法的统一法则。1、引导学生推导出整数除以分数的方法。2、对于一个数除以分数教学难点的算理的理解。教具学具草稿本教学内容个人修改设计一、复习巩固上节知识,导入新课1、怎样计算分数除以整数?2、口算下面各题教1/6÷34/7÷23/5÷26/7÷2二、学一学学出示【自学提示】1、认真阅读31页例2:2、思考:过(1)谁走得快是比两人的什么?(速度)(2)怎样求二人的速度?(自己列出算式,并想一想程你的列式依据准备交流)(3)你能直接求出这两个算式商的大小吗?(4)你会求出这两个算式的商吗?为什么?我们这一节就来探究一个数除以分数的计算的方法(板书:一个数除以分数)三[议一议]探究计算2÷2/3(1)画线段示意图提示:(2)探究怎样计算2÷2/3教独立阅读教材,体会教材中的推导过程,并在小组内说一说学(3)师生互动过师生共同探究计算