人教版六年级数学上册第三单元分数除法全单元教案六年级试卷、教案第三单元分数除法第1课时学期总第课时教学课题主备教师使用教师倒数的认识授课时间20年月日20年月日教学目标知识与通过观察、分类、讨论等活动认识倒数国，理解倒数的意义技能过程与体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。方法情感在探索交流活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，态度与价发展数学思维。值观教学重点理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点理解“互为倒数“的含义。教学准备课件及手段教学流程一、情境导入，解读目标。同学们，每天和你接触最多的人是谁？同桌！这是你们学生时代很特别的一种关系。共同学习，互相帮助，一起成长，最后成为最知心的好朋友。在数学的数字世界也有一些特别的关系，我们一起来学习吧！二、用心思考，独立完成。（一）、独学我能行1、先计算，再观察，想一想，这一组算式有什么特点？3871511某=某=5某=某12=83157512我发现2、安静独学P28的例1及例1前边的内容。思考并完成：（1）什么是倒数？727（2）因为某＝1，所以（）和（）互为倒数，的倒2722数是（），的倒数是（）。7（3）互为倒数的两个数有什么特点？二次备课六年级试卷、教案（4）怎样找一个数的倒数？3（5）的倒数是（），9的倒数是（）。4（6）数字1的倒数是多少？举例说明。（7）0有倒数吗？为什么？（8）小数有没有倒数呢？可以用什么方法求出？三、合作交流，释疑解惑。1.对学(同组对子之间展示独学成果，交流体会)2.群学（组长负责组织和分工，人人能发表，独学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题，在班级展示时，交流解决。）3.小组展示，全班交流，拓展提升。小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。4、教师根据小组展示情况进行解惑。四．当堂检测。1、完成P28页做一做2、互说倒数小游戏（P29页3）3、完成P29页1、2，小组内互批互改，发现问题及时纠正。4、小小辩论家（P29页5题）五、整理导学案现在回顾一下本节棵的收获吧！我学会了（），我在（）方面做的不错，（）还板书设计心得反思六年级试卷、教案第2课时第3课时学期总第课时教学课题主备教师知识与技能过程与方法情感态度与价值观一个数除以分数使用教师授课时间2022年月日2022年月日能通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法通过合作与交流，能正确进行分数除法的计算。教学目标创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。教学重点探索并归纳出一个数除以分数的计算方法。教学难点理解一个数除以分数的算理。教学准备课件及手段教学流程一、复习导入1、口算（请说出计算方法）4136÷2÷3÷6÷25687二次备课计算法则：__________________________________________2、填空211小时里有（）个小时，1小时有（）个小时。3333、列式（说说数量关系）小明2小时走了6km,平均每小时走多少千米？_______________________________在之前的学习中，我们已经学习了分数除以整数的分数除法，这节课，我们就来学习一个数除以分数的计算方法。二、用心思考独立完成（一）独学例2的部分，思考完成下题。21、小明小时走了2km,平均每小时走了多少千米？3依据的数量关系式是（），列式：__________________2、想一想：12某求的是什么？2六年级试卷、教案12某某3求的是什么？23、结合计算过程，观察、填空。除法运算转换成了（）运算，（）没变，（）变了，除数变成了它的（）。4、我发现，整数除以分数等于用整数乘这个数的（）。（二）独学例2的第32页部分，思考完成下题。551、小红小时走了km,平均每小时走了多少千米？126依据的数量关系式是（），列式：__________________2、想一想：根据自主探究，你能直接计算么？试一试吧！____________________________________________________3、你能试着说一说分数除以分数的计算方法么？____________________________________________________三、合作交流释疑解惑1、对学要求：①和对子互相批改独学内容②和对子交流：一个数除以分数的计算方法。2、群学要求：①组内交流独学（一）的第2小题。②小组内交流一个数除以分数的计算方法。③将组内学习的收获与疑惑展示到黑