二年级语文教学设计二年级语文教学设计【热】作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的二年级语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级语文教学设计1教学目标：1、认识14个字，会写8个字。2、练习讲童话故事，学习编童话故事。教学重、难点：学会生字词，学习编童话故事。教学过程：第一课时本课时的教学内容：认读本课的生字并学会书写。师：同学们，《红蜡烛》这个童话故事可有意思了，大家想不想很快读完它？成为我们今天的“故事大王”？生：想。师：对呀，读熟了，就可以把这个故事讲给大家听了！你看，这么多字宝宝正等着我们认识他们呢！大家互相合作就能很快认识他们了，哪个小组将成为“识字冠军队”呢？有什么窍门吗？请各小组的组长说说看。小组长1：先读生字读音，再读圈有生字的句子，就能很快记住生字读音。小组长2：读读音的时候，小组里四个人每人读一遍，其他三个同学要帮忙纠正不正确的读音。师：对，同学们既要自己认真读，还要当好听众，成为同学的好帮手。那怎样认字比较快呢？生：先把生字根据结构分类，这样记起来比较容易。师：对，老师有个建议，各小组把生字分类以后，可以两人一组，一组记左右结构的字，一组记上下结构的字，最后再记其它的字。小组同学发言的时候，你有不同意见要提出来。师：现在我们开始学习这课的生字。（各四人小组合作学习，师到各小组指导合作学习）第二组的`学习情况小组长：我们把生字拼读一遍，我先读。请你们认真听，等会儿纠正我读错的读音。（其他同学认真听）组员：都对了。小组长：请青云和昭杰读，青云先读，读完昭杰读。小组长：昭杰，“柔”的音序是“r”不是“l”，请跟我读：“柔”。昭杰：“柔”，谢谢！小组长：现在请明文读。青云：明文，请注意“烛、炸、处、绍”都是翘舌音，请跟我读。明文：“烛、炸、处、绍”，谢谢你！师：还有一个字跟“柔”字一样，音序也是“r”。小组长：现在，我们一起读带生字的句子，我们按顺序轮流读。师：组长，先让小组同学划出这些句子。其他同学读的时候，自己一定要看自己划的句子，并握着笔。这样，不但可以检查自己划的对不对，还能准确圈出同学读错的地方。（小组轮流读带生字的句子）师：看来各小组都学完了，现在请各组长汇报小组学习中最易读错的字。各小组长汇报，老师板书，并请各小组长领读易错的字。二年级语文教学设计2教学目标1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文，整体感知学习小组合作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4.有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)四、各展所长，赞美秋天1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?2.自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)人教版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计教学目标：1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。3.学会本课的生字、新词。4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：1.教学重点——把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。2.教学难点——多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：1.《黄山》录像资料片。2.多媒体课件。3.薄型卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.听记句子。