评卷老师是如何阅卷的从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧从阅卷规则中试论答题技巧问题一：子母判断题如何评卷？如:04年牛的有角与无角题，应先判断能否确定显性性状。正确答案：不能（2分），再作论述（13分）当学生答题判断“能”，后面论述正确，如何判题？问题二：评卷平常评卷是否按点给分？讲评考卷是否告知学生得分点分布情况？是否只要答到意思，就可得分？（规范答题习惯，选用最佳答案做答）高考功能：甄选功能、导向功能、调控技能考试是一场博弈，是学生与掌握知识之间的博弈，博弈，就有游戏规则，评卷的一般规则就是游戏规则之一。大题1满分24分，平均分：13.39难度系数：0.56回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：Ⅰ.图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：（1）只依据B曲线不能（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低.所以幼根表皮细胞通过主动运输方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量减少，原因是主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少。（3）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素能（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量不同（相同、不同）。（4）该大麦幼根大量吸收该矿质元素的部位与大量吸收其他矿质元素的部位相同（相同、不同），该部位称为成熟区。得分标准：一、参考评卷标准：不能（1分），该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量（2分）二、具体细则标准：不能（1分）吸收量等于输出量与积累量的和（2分）或积累量不等于吸收量若仅答：输出量不等于吸收量，不给分。简约的答题：吸收量=输出量+积累量学生常见错误：不能正确识图如1：“该曲线只体现了幼根在某种条件对矿质元素的输出或积累量”（单一识图错误）如2：“幼根会向不同部位向茎叶输出矿质元素，当外界外界溶液浓度变化时，也可能影响对矿质元素的吸收，当能量不足时，也会有影响。”（不知所云、思维混乱）如3:“单只曲线B只表示输出量或积累量，而不能知道相应的积累量或输出量，而无法确定吸收量”(纵坐标识图错误）如4：B曲线在20-60mm部位在大麦幼根相应部位变化不大，无法判断B为输出量还是积累量）（根本不知图意）如5：“不同部位的幼根，吸收的矿物质量不同”(瞎蒙）如6:“B曲线在20-60mm部位在大麦幼根相应部位积累量趋于平衡，无明显变化”(量大，识图点错误，与曲线的走势无关）学生常见错误：不能正确识图如7：“吸收量=积累量—输出量，所以还需要知道吸收量）（众！自建概念错误）如8：“从B曲线中只能看出幼根对某矿质元素的输出或积累的量，却无法确定离根顶端的距离，所以只依据B曲线不能确定”(不会识图：输出=A;积累=B；“距离的考虑”人数不少）如9:“没有进行对照，若没有这种必须矿质元素的图像与B相比，不能确定）（8%！错误引入对照）学生常见错误：不能正确识图如10：“能，用相同部位的幼根对矿质元素的输出量加上相应部位的积累量极为该部位对矿质元素的吸收量”(前后矛盾，如何判分）如11：“只测到积累量或输出量中一种，无法计算植株全部吸收矿质元素，应测积累量和输出量才可以”(量较大，如何判分）如12：“在确定积累量的时候，还要知道他的输出量，才能确定幼根的吸收量”(没有明确其中量的关系）学生常见错误：不能正确识图如13：“要确定幼根该部分对矿质元素的吸收量，必需用相应部分的积累量减去输出量，而B曲线只能表达其中一种含义，不能涵盖所有的信息，需要再测定输出量，才可以。所以无法确定”(不着边际打“官腔”，啰嗦胡扯）大题1（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度低（错误率45%），所以，幼根表皮细胞通过主动运输15%方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量降低，原因是缺氧呼吸作用降低，产生能量少，主动运输需要能量60-70%。主动运输：较多：渗透作用15%；蒸腾作用/蒸腾拉力10%；主动；呼吸作用；交换吸附。个别：有氧呼吸；自由扩散；渗透吸水；顶端优势反映：对基本概念、原理掌握不到位，知识网络不完整。复习应加