PAGEPAGE8小学四年级语文教案——习作?记一次有趣的活动?【题目】记一次有趣的活动。【要求】1.确定中心，围绕中心选择材料；2.抓住重点，把活动过程说写清楚。【步骤】1.审清题意这是一次以记事为主的作文训练。写作的范围是一次，写作的内容是活动。但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如：记一次有趣的猜谜比赛。2.确定写作重点写清楚活动过程的各个开展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、细致地写，同时还要把参予活动的不同人物的不同反映写清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。3.确定中心，选择材料通过记叙一次有趣的活动，是为了突出活动给人的启迪和教育。作文的素材来源于生活。学校经常组织各种有趣的文体活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛、春游等；电视里我们也常常观看到各种精彩的体育比赛、智力游戏等。这篇习作的选材极广泛〔学校、家庭、社会〕，但不能把我们所参加或耳闻目睹的活动全写进文章，应对文章的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。怎样equiv;袼夭哪兀?SPANlang=EN-US〔1〕初选写作对象。把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比拟、分析，挑选印象最深刻的一次有意义的活动作为写作对象，同时拟出文章的标题。〔2〕再选写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次活动的具体过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作为写作要点。〔3〕精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。4.指导说话、写作〔1〕口述指导。想一想，答复：①你亲自参加过和观看过的活动中，比方，体育活动、联欢会、参观游览、智力游戏、电视大奖赛等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？〔教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。〕②这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？〔教师可适当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。〕③这次活动的具体经过是怎样的？〔包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。〕④这次活动给你的最大收获是什么？〔要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。〕〔2〕指导写作。①按事情的开展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、开展和结果，注意记叙的顺序。②处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓面是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓点指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次有趣的活动，其全过程中总有精彩的局部，因此，写好精彩局部，写好精彩局部中参予者和观众中的主要人物，那么是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点局部就算不上一篇好的习作。③写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。为了帮助学生理解上述三个问题，可指导阅读以下例文：黑衣服智胜黄衣服周末的晚上最令人惬意了，因为每个周末可以看电视，可以看我最喜欢的?综艺大观?。瞧，?综艺大观?开始了。屏幕上出现了七个被蒙住眼睛的参赛者，他们背系小鼓，手拿鼓棒，站成一排，听主持人倪萍的训示：现在讲游戏规那么，互相用鼓棒敲打对方背上的鼓，被敲中者罚下场，最后一名获胜。天哪！谁都蒙住眼睛，万一击住脑袋可怎么办？我替他们担忧，手里竟捏出一把汗。嘘mdash;mdash;哨音刚响，七个参赛者霎时活泼起来，他们在黑暗中摸索着。忽听咚一声，一个参赛者被罚下场，咚又一声，又一个参赛者被罚下场。在不到五分钟的时间里，假设大的赛场上只剩下两个分别穿着黑衣服和黄衣服的参赛者了。谁赢呢？我想肯定是那位穿黄衣服的叔叔，下去的五个参赛者中就有四个是被他击中的。他身材像只猎犬，跳起来像只飞燕。而穿黑衣服的叔叔个子低，手臂短。相比之下，一个天上，一个地下，条件差远了。黑衣服也许知道黄衣服的厉害吧，慢慢退却到离黄衣服很远的地方，然后绕圈向前缓缓移动。而这时的黄衣服却大步流星地向黑衣服前进：5米、3米、1米啊，到了！突然，黑衣服向左一拐，一个箭步朝黄衣服的背后扑去，咚的一声，鼓棒不偏不倚地落到黄衣服背后的鼓上。哗mdash;mdash;哗，场上爆发出雷鸣般的掌声。怪！黑衣服怎么赢了？哦，原来黄衣服走起来呼呼