一年级下数学教案100以内数的认识整理与复习(5)_西师大版一年级下数学教案100以内数的认识整理与复习(5)_西师大版一年级下数学教案100以内数的认识整理与复习(5)_西师大版100以内数得认识整理与复习教学目标：1、通过复习，使学生进一步理解和掌握1０0以内数读写得方法.２、通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准得数数方法，会比１0０以内数得大小，理解1０0以内数得组成。３、通过复习,使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间得关系，能结合具体得数说出它们得含义。教学重难点：进一步理解和掌握１０0以内数得读、写、比大小得方法。弄清计数单位、数位、位数之间得关系。借助具体素材使学生经历整理和复习得过程,培养学生得数感.教学过程：活动1【导入】一、揭示课题,提出目标通过自我介绍引入课题老师身上得每一个数字都有一个小秘密，您想知道吗?今天是第一次给同学们上次，老师想通过一段自我介绍把这些秘密告诉您们。我姓刘，家里有４口人。今年２8岁,体重94斤。我最喜欢得动物是大熊猫她们得寿命是２５岁左右。您认识我了吗？这些数字您们认识吗？她们是多少以内得数字？这节课我们就是要对10０以内数得认识进行整理与复习。活动2【导入】二、激发兴趣,尝试回顾您觉得《１00以内数得认识》哪些知识需要我们整理和复习？（学生交流讨论）活动3【讲授】三、合作交流，尝试梳理知识１、写数同学们回答得真好,接下来就让我们一起来回顾这些知识吧！师：刚才老师告诉了同学们关于自己得一些数字,那能把您喜欢得１00以内得数，告诉老师吗?学生在作业本上写,抽生说.（板书：预设数字：8、2４、２5、52、３7等有特点得数）2、读数师:刚才同学们已经在作业本上写过数字了,那您们会读吗？齐读黑板上得数字.师:通过刚才得读和写，谁能说说读数和写数都是先从哪位起？小结出:读数和写数都从高位起。（整理贴纸，贴知识点花瓣）3、数数(1）互动数数，归纳方法师：同学们都会读，会写了。那我们班上有没有数数得高手,来帮老师数一数。通过抽学生数、集体数、师生交替数等形式归纳出数数得方法：１个1个数,2个2个数，5个５个数，10个1０个数……（2）小组实践活动:数糖师:数数得方法很多，但不管用哪种方法都是为了解决生活中得实际问题。老师就遇到了一个难题您们能帮我解决吗？展示PＰＴ（散乱得糖果）边指让学生边数，刻意漏掉和重复,让学生发现并提出问题:容易忘掉，也容易数漏。师：那您能想到一个既不重复数也不漏数得方法吗？（学生讨论,找出打记号或是几个几个圈等方法）小组在练习题纸上数出糖果一共有多少颗。(展示学生数法)公布结果3４颗。师:大家都数得又快又准，想知道老师是怎么数得吗？（展示PPＴ)师:老师是用什么方法数得？(10个１0个数)3４是由几个十和几个一组成得？４、数得组成师：谁能再说说黑板上“２5”是怎么组成得吗？“52”呢?抽生比较同样得数在不同位置得大小。师小结：看来同一个数字放在不同得位置上表示得大小是不一样得：在个位上就表示几个一,在十位上就表示几个十。这里只有两个数位，我们还学过哪个数位？那这三个数位是怎么排列得？(展示数位表,从右起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。)5、排列顺序、比大小（数字是随机得,如：8、24、25、37、5２）用不同方法排顺序。从大到小,从小到大.（1)选一位数和两位数比（２）选两个两位数，十位不同（３)选两个十位相同得两位数比小结：位数不同，位数多得数就大位数相同从十位比起，十位大得就大十位相同，比个位。活动4【活动】四、强化练习,尝试应用知识１、猜一猜（1）猜猜老师最喜欢得数字提示一:它是一个两位数提示二:它是20到30中间得双数提示三：它是由8个一和2个十组成得（2）我当小老师您能说一次就让其她同学猜到您得数吗?2、我是小士兵(１）最小得三位数,举号牌（2）个位和十位相同得，举号牌(3）十位上是５得两位数，举号牌(4)一位数，举号牌（5)剩下得同学,请同学找一个条件让她们3、您能按一定得顺序填出括号内得数吗？（１)与40相邻得两个数是(）、40、()。(生自主填写，指名汇报)（２)（)、（)、４0（)、().方法一:（20)、（30）、４０、（50）、（60）方法二:（３８）、(３9）、４０、(4１)、（42)方法三：(3６）、（3８)、４0、（４2）、（44)方法四：(30）、(3５）、40、(45）、（50）活动5【作业】五、完善结构，拓展延伸游戏结束了，我们课也快结束了。请同学们看看，今天我们把知识整理成了什么?一盆漂亮得花,好看吗？希望以后我们复习得时候您们也可以试着像老师这样