中班教案精选中班教案模板十篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1目的：让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。准备：红气球3个，蓝气球2个男娃娃4个，女娃娃1个各种图片每人一张。过程：一。老师示范1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的`好。提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）中班教案篇2活动目标1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。2、在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。4、培养幼儿的尝试精神。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点根据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小组商量自主操作，在动手的过程中意识到分类标准及分类结果，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。活动准备物质准备：信号音乐；小兔绒玩具一只；实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份；教师小结用的萝卜一份；课件“萝卜的生长过程”；萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。对《粉刷匠》旋律有所熟悉。空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。活动过程：（一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的'喜讯）1、师利用小兔绒玩具宣布小兔带来的喜讯。2、简单介绍观察萝卜的要求。（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜）1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢？3、拓展幼儿对品种的认识。4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。（三）操作分类（情节：帮小兔分萝卜）1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分。（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。（四）游戏体验（情节：幼儿扮演萝卜生长）1、商量讨论：萝卜是怎么长大的呢？2、结合课件：“萝卜的生长过程”，让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。3、利用《粉刷匠》旋律，欣赏编好的《萝卜歌》，再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。（五）品尝交流（情节：小兔请大家吃萝卜食品）1、联系实际讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。（六）活动延伸（情境：看萝卜制成的玩具）用萝卜制成的玩具使幼儿产生浓厚的兴趣，从而自制玩具。教学反思本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类，在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”，让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。中班教案篇3活动背景八月十五是我国传统的中秋节，家家庆团圆，祭月、赏月、吃月饼，孩子们倍感快乐，对他们影响很大。为了让我班的孩子更加了解这个传统节日，我们以中秋节为契机，开展了“快乐的中秋节”主题活动。目的在于综合幼儿已有的经验，利用环境中的教育因素，引导幼儿在了解中秋节内涵风俗的基础上，传承民