音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究的开题报告题目：音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究研究背景和意义：随着音乐艺术的发展和普及，音乐教育也变得越来越重要。然而，传统的音乐教学过程注重知识与技能的传授，却忽略了学生在音乐鉴赏过程中的主体能动性。因此，研究音乐鉴赏教学中审美主体的能动性，对于提高音乐鉴赏教学质量和学生的音乐素养具有重要的现实意义。研究内容和目标：本研究旨在探究音乐鉴赏教学中审美主体的能动性，具体包括以下几个方面：1.审美主体的能动性的概念与内涵；2.传统音乐鉴赏教学中忽略的审美主体能动性问题；3.音乐鉴赏教学中如何培养和激发学生的审美主体能动性；4.评价音乐鉴赏教学中审美主体能动性的有效性和成效。研究方法和步骤：本研究将采用多种研究方法和技术，包括文献综述、问卷调查、实验研究等。研究步骤包括以下几个方面：1.文献综述：综述国内外音乐鉴赏教学领域相关研究，阐述审美主体能动性的内涵和概念，分析传统音乐鉴赏教学中的缺陷。2.设计问卷：结合具体情况，设计一份适用于大学生的问卷调查，探究学生参与音乐鉴赏教学中的体验和观点，“学生对音乐鉴赏教学中审美主体能动性重要性的看法”等。3.实验研究：选取一所大学的音乐鉴赏教学实验班作为研究对象，探究改进后的课堂教学对于学生审美主体能动性的影响。4.数据处理与分析：结合问卷调查和实验研究数据，进行定性分析与统计分析，提炼研究结论。预期结果和贡献：本研究将探究音乐鉴赏教学中审美主体能动性问题，指出传统音乐鉴赏教学中忽略的重点，提出改进音乐鉴赏教学的方法和途径，有助于推动音乐鉴赏教学的改革和创新，提高学生的音乐素养和审美能力，为音乐教育研究和实践提供新的思路和方案。