大班语言教案大班语言教案篇1活动目标1、通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。2、通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。教学重点、难点1、了解生肖年龄之间的关系。2、根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。活动准备1、布置十二生肖一套，大转盘一个。2、孩子已调查过自己家人的属相。活动过程一、孩子回忆已有经验1、从十二生肖的故事导入最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的.传说。提问：十二生肖的故事说明了什么呢？2、个别幼儿练习生肖排序3、师生共同检查孩子操作情况复习“十二生肖”排列的顺序提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。4、了解各自的生肖（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？（3）你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。二、幼儿操作统计活动1、交流各自的家庭生肖调查表提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？2、实践操作（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？（2）幼儿进行统计3、汇总孩子统计的情况提问：你家有几口人，共有几种生肖？三、集体讨论与交流1、家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？（1）年龄相同，生肖相同。原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。（2）年龄不同，生肖相同。今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。2、今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。3、延伸拓展（1）今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？（2）属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？大班语言教案篇2活动背景冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？…所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班孩子已有的生活经验和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。活动目标1、能理解故事《小花狗找朋友》内容。2、了解冬眠的动物。3、激发幼儿的求知欲和探索精神。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学重点、难点了解哪些是要冬眠的动物。活动准备1、故事内容图片2、录像：冬眠的动物活动过程一、引出故事。1、教师：冬天到了，下雪了，小朋友，你们喜欢干什么呢？2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好朋友玩了。二、欣赏故事《小花狗找朋友》。1、教师讲述故事《小花狗找朋友》，幼儿欣赏。2、教师：小花狗去找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么？三、讨论：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？四、观看录像：冬眠的动物教师播放录像，请幼儿观赏。延伸活动请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。教学反思我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中，成为学习主人。《纲要》指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起分享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的交流分享，更是在在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。我觉得这次的活动效果还是不错的'。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的知识面，开拓了视野，把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科