春天在哪里优秀教案春天在哪里优秀教案（通用13篇）春天在哪里优秀教案篇1教案目标：1.发展观察自然变化的能力，热爱大自然。2.能围绕主题中的词语学习使用语言。3.能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。教案准备：1.教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2.家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片;带幼儿植树，点种。教案过程：1.导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2.主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?①出示字卡“小草”师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。②出示字卡“植树”师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。③出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)?④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!3.结束部分教师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……春天在哪里优秀教案篇2教学要求：1.认识生字12个。2.积累13个词语和2句句子。3.正确朗读课文，背诵课文。4.初步了解春天里风雾雨阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学重点：1.认识生字12个。2.积累13个词语和2句句子。教学难点：1.正确朗读课文和背诵课文。2.初步了解春天里风雾雨阳光和植物的一些特征。教学准备：投影录音。教学时间：一课时。教学过程：一.学习名言，揭示课题。1.出示名言：小朋友，这句名言你会读吗？（一年之计在于春）2.这句话是什么意思呢？（学生交流）3.对呀，春天不仅是一年的开始，还是一个播种的季节呢！今天老师就带大家到大自然中去找找春天。4.揭示课题：1春天在哪里（个别读集体读）4.春天到底在哪里呢？让我们一起来听录音。二.听录音初步感知课文内容。1.播放课文录音。边听边思考：课文中向我们介绍了春天在哪些地方？2.交流板书：枝头上草地上竹林里田野里3.用“春天在……在……在……还在……”的句式练习说话。三.朗读课文学习字词。1.自由轻声朗读课文。思考：你觉得课文哪一节写得最美？为什么？2.按学生回答的顺序学习各个小节。（1）轻声朗读课文第一小节，思考：春天的枝头是怎样的？（微风吹过，柳条儿跳舞，桃花儿脸红）（2）出示生字：枝柳舞。（3）小组合作学习这三个生字。（4）集体交流汇报。（注意点：“舞”和“柳”的字型。）（5）指导正确朗读第一小节。（6）完成填空练习：春天的枝头美极了，柳条儿----------，桃花儿-----------。（7）指导感情朗读第一节。（读出欣喜的感情。）（8）指导背诵课文第一节。（9）用同样的方法学习课文的另外三个小节。完成填空练习：春天的草地美极了，草儿----------。春天的竹林美极了，竹笋--