小学语文优秀教案小学语文优秀教案[经典15篇]作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小学语文优秀教案，希望能够帮助到大家。小学语文优秀教案1教学目标1、认识“姑娘”等7个字，会写8个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。重点难点1、识字、写字和朗读。2、读好请示的语气。教学方法：讨论法教学过程：第一课时一、创设情景导入新课老师今天带来一个盒子，想知道里面装得是什么？谁愿意到这儿摸摸，猜猜里面装得是什么？（棉花）你们知道棉花是怎么长出来的吗？（出示挂图）这就是一株棉花，观察一下这棵棉花，你发现了什么？你愿意帮助“棉花姑娘”吗？这节课，我们一起来学习30课棉花姑娘二、初读课文，认识生字1、请同学们借助拼音，自己试读课文，把不认识的字做上记号，以小组为单位解决这些字。2、接力朗读课文，学生评价。3、选择自己喜欢的方法读出生字卡上的生字。4、找“小老师”领读生字。5、识字游戏：找朋友把和一家子的拼音朋友贴在一起，全班齐读，介绍识字方法。6、给生字组成词语。说一句话，学生交流。三、朗读感悟1、生字都认识了，再来读课文，同学们就会觉得很轻松了，快来试试吧。2、读了课文，你想说什么？（学生自由发言）3、小组讨论交流。棉花姑娘都请谁来帮忙？结果怎样？4、趣味对读（1）、分组、分排、分角色朗读对话。（2）、小组朗读表演。师指导朗读方法。5、谁治好了“棉花姑娘”的病。6、师生分角色朗读课文。四、扩展练习1、出示青蛙、燕子、蝗虫、蚜虫等动物的`图片，说说它们谁是益虫谁是害虫？我们应该怎么做？2、学生自由发言，全班交流。五、合作总结燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花姑娘而是他们确实帮不上忙，如：棉花姑娘向你请求帮助的话，你打算怎么说？怎么做？现在设想好的同学把你的想法告诉你的爸爸妈妈说给它们听听。附板书设计：30、棉花姑娘生病的棉花病好了的棉花燕子——————空中啄木鸟——－——树干青蛙——————田里小学语文优秀教案2教学要求：1、认识本课生字5个，积累有关的词组，用换近义词的方法理解有关字词。2、有感情地朗读课文。3、继续复习巩固良好的阅读习惯。4、知道爬山虎的脚的样子的作用。初步了解叶圣陶其人。教学课时：一课时教学重点、难点：弄清爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的。教学过程：一、检查预习，导入新课。1、今天，我们一起认识一位名家，这就是他写的文章。齐读课题《爬山虎的脚》。课前大家预习了课文，知道这是谁写的？你知道叶圣陶吗？2、这就是叶圣陶。（多媒体演示）二、新授。1、你们见过爬山虎吗？在哪里见过？你注意过它的脚吗？2、看多媒体认识爬山虎的脚。3、你能介绍一下爬山虎的脚吗？交流。4、自读课文找到描写爬山虎的脚的段落。5、分组读，找到描写爬山虎脚的`句子。6、爬山虎的脚长什么样子？（多媒体演示）联系第三节交流。板书：茎上长叶柄的地方枝状细丝嫩红师：作者把爬山虎的脚的形状和样子写清楚了。我们通过找一找、读一读有关句子。在观察的基础上，对爬山虎的脚有了初步的了解。7、那它是怎么爬的？叶圣陶先生用了“触、巴、拉、贴”这几个字把爬山虎的攀爬写得活灵活现，尤其是这个“巴”字。8、谁能做一做“巴”这个动作吗？（学生演示）你体会到了什么？9、难怪课文最后描写到（引读）不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上……要是……怎样读好这句话呢？生自由读。出示：爬山虎的脚触着墙的时候……使它紧贴在墙上。10、爬山虎的就是这样一脚一脚地往上爬。自己读读这句话，注意读出力度来！11、爬山虎的脚真奇妙。那么它的叶子又是怎样的呢？（多媒体感受）你觉得这些叶子怎样？请看第二节。12、爬山虎的叶子长得绿绿的、密密的，真美。谁能读好第二节？找一找你喜欢的句子背一背。三、课堂拓展。叶圣陶先生还写了很多好文章。在我们的《十年后的礼物》这本书中有叶圣陶先生的《三棵银杏树》，请大家在课余去阅读它。小学语文优秀教案3教学目标1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。2．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。重点与难点：ブ氐悖貉峥破账得魑牡难习方法，明白保持生态平衡的重要性。ツ训悖涸銮垦生的环保与生态意识。教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。教学时间：3课时。第1课时(一)教学目标：1．学会生字，初步理解25个词语。2．了解课文大意，给课文分段。(二)教学过程1．回顾导入。ァ抖眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?(自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。)揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的