设计张宏审核七年级数学学科组姓名班级整式的加减复习1问题导读--评价单Ⅰ、学习目标整理归纳本章知识点，加强基础巩固训练。Ⅱ、学法指导进一步明确单项式、多项式、同类项、合并同类项法则、去括号法则等基础知识，这是完成整式加减的前提。Ⅲ、问题设计知识点归纳1.叫做单项式，其中叫做系数，叫做次数；叫做多项式，其中叫做项，叫做常数项，叫做次数。2.叫做同类项。3.合并同类项法则：4.去括号法则：5.单独的数字或字母是；确定多项式的项应该包括；判断同类项与字母的顺序，所有的常数都是；6.整式加减，先，再。完成课本76-77页复习题1.2.5.6.7Ⅳ、生成新问题你还有哪些疑惑和问题需要和同学们共同解决？写出来。Ⅴ、评价学生：学科长：老师：问题生成--评价单Ⅰ、本节课需要解决的问题：基础训练1.写出系数为－4，含有字母a，b的四次单项式_____________．2.5x3－3x4－0.1x＋25是______次项式，项是_____，常数项是_____，按x降幂排列.3.若与－0.5anb4的和是单项式，则m＝____，n=_．4.5ab－2ab－3ab＝_____－5a2－a2－(－7a2)＋(－3a2)＝_____5.a－(b＋c－d)＝______；a—5(b＋2c－3d)＝______6.a－(2a＋b)＋(3a－4b)＝_____________；(8a－7b)－(5a－4b)－(9b－a)＝_____________计算、化简(1)－2(a2－3a)＋(5a2－2a)(2)2x－2(x＋3y)－(－x－y)－(x－y)（3）设A＝x3－2x2＋4x＋3，B＝x2＋2x－6，C＝x3＋2x－3．求x＝－2时，A－(B＋C)的值．Ⅱ、课堂学习评价：学生：小组：问题训练--评价单姓名班级Ⅰ、课堂知识检测完成课本76页3.4题Ⅱ、拓展提高一个多项式加上―2x3+4x2y+5y3后，得x3―x2y+3y3，求这个多项式，并求当x=―，y=时，这个多项式的值。