如何让学生做到认真听讲铜仁市五小杨朝艳有的老师时常抱怨现在的孩子不好教，在课堂上多动症明显，精力不集中，不认真听讲。确实，认真听讲是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，必须引起我们的高度重视。然而，学生在上课时不认真听讲，难道都是孩子的原因吗？我们透过一些课堂教学细节，进行反复思考，发现学生在上课时不认真听讲，和老师的教学方法有很大的关系，所以只有改进我们的教学方法，让教学方法更加适应儿童心理发展的特点，才能让学生认真听讲。教师要吸引学生认真听讲苏霍姆林斯基曾经说过，儿童是用形象、色彩、声音来思维的。教师在语文课上能否让学生感受到语言文字的魅力，把一个个符号变成令学生痴迷的“形象”、“声音”、“色彩”，那一定可以吸引学生认真听讲的。教师的范读一定要做好充分的准备，要读得准确、读得流利、读得有感情，声音要有磁性，紧紧吸引住孩子们，用声音带领他们去感悟语言文字的魅力，走进知识的海洋，感受课文中的意境，发挥智力无穷的想象，这样的范读一定能吸引学生认真听讲的。教师要求学生认真听讲，自己也要学会认真倾听我们经常看到：老师对学生朗读提出“读准字音，读通句子，读中有情，读懂意思，其他学生要认真听”的要求，但老师自己在干什么呢？有可能在干别的事，比如说在教训一些调皮学生，在想下一个环节的内容，在板书等。可以看出，教师的行为并没有认真听取学生的朗读，至于学生读得准不准？读得熟不熟？读得好不好?可以说一无所知，根本没有重视这一环节。既然如此，他也不可能对学生的阅读发现问题，提出问题，更无法找到解决学生在朗读中出现的问题，体现不出学生的个性朗读，学生的才华得不到充分的展示，而“学生阅读”只是一种形式，这说明教师自己没有做到认真倾听。教师是学生鲜活的榜样，老师认真倾听的良好习惯能对学生产生较深的影响。教师认真倾听本身就是一种教育，优秀的老师基本上是一个好的听讲者，教师的认真倾听，对学生来说是一种激励和帮助；教师的认真倾听，能让学生感受到一种尊重；教师的认真倾听，更是师生间心灵的沟通。无需过多地对学生说倾听有如何重要，其实你的行为就是最好的示范。教师不要影响学生认真听讲学生要做到认真听讲必须聚精会神、专心致意。专心是一个复杂的精神过程，据一些学者统计，分心后重新集中注意力至少需要5分钟。有的教师片面追求课堂活跃，授课方法花样百出，一会儿叫学生画画，一会儿要学生讲故事，一会儿让学生唱儿歌……这样，课堂气氛是活跃了，但是当教师转入主题进行字词句训练时，学生却安静不下来，仍然处于亢奋状态，教师又要进行纪律的整顿，其结果是学习效率大大下降，不扎实。这说明，课堂上频繁变化的活动不但没有取得好的效果，相反影响了学生认真听讲，造成课堂纪律一团糟，这种教学方法是不可取的。注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。有研究表明：一节课的前二十分钟学生的注意力是最集中的。但许多教师都忽视了这一点，舍本逐末，片面追求气氛活跃，教学时间不能根据学生的心理特点来合理分配，以至于在日常教学中有意无意地干扰着学生的注意力，最终的结果只能是事半功倍。教师要想办法让学生认真听讲如何让学生认真听讲是一项重要的教育工作，以辩证唯物主义来说，它是方法论的哲学范畴。作为教师，要下功夫精心培养学生认真听讲的能力，是教师不可推卸的教学任务，也是教师教学智慧的集中反映。让学生认真听讲是一项复杂的心智活动，具有任务驱动的特点，影响和决定学生认真听讲的条件和因素有几个方面：一是指向性是否明确，即教师的教学目的针对性要强，绝不能含糊其辞，要做到方向一致，有的放矢；二是内容的关注程度如何，要有教学重难点，有吸引学生的内容；三是教学方法要灵活多样，要用提问、交流、评议等方式要求学生把听讲的收获反馈出来，给予学生具体的思维任务，在任务的驱动下让学生专心听讲，从而形成认真听讲的良好习惯。