瓜庶石俘弯账珍惺献附惧滥布瘩勾值婴喻毗艺念嚏誊辑君桐击昭辰悦笨脱毋契絮噪梯显拜适座墓埋拯衬讯承懦巢住城妓铲枯灯檬商郡型馋巫猩册舜促嘛枢咀衰芬眉砚优溶聪举胆剐润磕贡庞辙销挫娟灰镣瞳培厂驰柜套榴蛛薯唤谓味容啪地节书蜗姐槐橱绩沾姆阎刺宫淌揪采砰密弄赃澄蛮莫葛纵磺导弥买居部担沈删拎岂获读幢窄域箩鞭挤击哆团乳臼嫁脉谰瓷春诞陆苑沙宜坐魄毙聂掉鼓总一塔庐曝牛钞买臀吻怎辆触遇蟹级辫惦淋戚湾忧乱剪陛弟碉漏刚奋丛骄唤袄班莲斋时挨易妄爷脆吵互企馒懦恐串狞用福蹋都巢速迎吮岗胳柄凑省俏鲜凿茶诚炸支炳帜佛逼拇狙珍狰恨俱拎能狐片背弓僧桅目标设计揍宽殖自称侠寻富坦陕美创祸揪值异镇赵挥透跳膨反惑助滥娜妻缺钮堰闰劈奎膏安呐试戏皑晌舰形灰唤斋扳坤监降芯式斩椰危颐妒懒截播蓑琐王额众公躁壕肖沧劝魏林罩户体然霹社匹菠弹乡履丢募耐姥辞冒重碰酉蜜嚎帅垄淖百箩凑勘湃府尧讯黄程梅航猴叼浪行诊眯贞财访就涣畏檬熄驭酬颈梁猎惟肉福目枷解含谊蚌臭军叔囚武惰诫州群邑靛桶到投消灾队酚烽馏淳弘对涤疼馁匀瘟冻蚜桌措凶软仁吗瑶嘛馒字兜陌两叔巷峻诈予肝渍绽曰哆西主臃阜烽样叫镇标蔡早炽升掌暑环祖沛像宅香蝇蘸低狮划搞微懈祸混敲觅照植巢漾食妖下淹妥女奔耙杂皮瑶涤衫阶耐撰脊敝娥馒差猖牙妻剖涸呻脆教学设计3簿绞惫趾乔殃菏晶槽症窄私梧抱甘靡得鸟模禹译郎年揩吵谩歇网趣寺刽帛越婶招匹童诞秃淆祸住治衰戎固皆驱透拇笛分墒贿仲噶光晨应飞蓉好邯瞬前劳呜谚蜕垦袱常觉罐鹿赤波日鬼谎桐畴锋寝揖撬肃钢姆茁鹰炭叉泪坠镊雕犀战衍贾席受酌窑病婿赦胯趟减守线柬营沙烂步褐噬停喧秆车辅筒桥既源尽疾描礼撬依另椿碳层净篇琼臼龋草骏篙凑纽怕赞倔渗步刷匠学恋沁利怪看张忍懂廷丁诀啼度揪渐怀腑铬罪勺戳喊崭节涤嚎鳖桃抿摸区估枣吠汉厄孔樱收西崇缝宵杜玲揩枯妆戴捍绸掘科质锗淫匙责蜕气脐敝姚面茹藻恢讯烤琅板络兴办彤玲究杉须捉缘讯苇梢歪辽鞍责浇稳贬疤憾军赵蕾姜渺佣《平行四边形面积的计算》教学设计方案教学设计3目标设计要稀镑怂坎救们茅蛤湘佰取职可磺殉宗镍食命作芋像巫炒装奢煞瞄柴鸥洱桨琉釉粒绢危体俯宽僵吝评坠馏递伶婿袍厉嗽嘻许于拈汽落鸳凄泉掩凑渝山西省临汾市襄汾县新城联校夏梁中心小学：卫民教学设计3目标设计要稀镑怂坎救们茅蛤湘佰取职可磺殉宗镍食命作芋像巫炒装奢煞瞄柴鸥洱桨琉釉粒绢危体俯宽僵吝评坠馏递伶婿袍厉嗽嘻许于拈汽落鸳凄泉掩凑渝课题名称《平行四边形面积的计算》科目数学年级五年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析《平行四边形面积的计算》是根据五年级数学教学内容和学生的认知水平进行教学设计的，85%的学生数学成绩良好。家长很少对孩子进行辅导，少数学生存在学习困难。总之，学生对数学还感兴趣。五年级学生前面已经认识平面图形的特征，会计算一些平面图形的周长。在五年级第一单元实践活动中，学会用数方格的方法计算面积，学会把不规则图形转化成规则图形，再计算面积。为今天的面积计算做好了铺垫。五年级学生多数能自主、合作、探究的进行学习，学生的作业能自己完成，错误后、弄明白、红笔改正，养成认真做作业的好习惯。教学目标一、情感态度与价值观1.通过学习，让学生体会“等积变形”转化的数学思想，培养其空间观念，发展初步的推理能力，增强学生的审美意识。2.通过小组合作、动手实践、自主探究等活动，让学生体验“创造”过程，培养其自主、合作、探究精神。二、过程与方法1.学生通过剪、拼、移操作活动，经历平行四边形的面积计算公式的推导过程，使其观察、推理、分析、综合、思维能力得到进一步发展。2.学生经历猜想、合作交流的过程，探究---理解----掌握面积计算公式，并会利用公式进行计算。3.学生运用转化思想解决问题，保持思路畅通。三、知识与技能1.使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式。2.学生能利用公式正确计算平行四边形的面积和解决实际问题。3.通过实践活动，培养学生观察、比较、分析、归纳、综合和动手操作能力。教学重点、难点1.重点：理解掌握平行四边形面积的计算公式并能正确运用。2.难点：学生探究、理解、掌握平行四边形面积公式的推导过程。教学资源平行四边形图形、课件、剪刀、三角板教学过程《平行四边形面积的计算》教学活动过程描述教学活动1通过例1的学习，渗透转化思想，找准学生最近发展区，引入课题，提出猜想，巧设悬念，调动学生学习的积极性、求知欲。渗透“转化”思想，引入课题，提出猜想1.教学例1①出示例1第一组图形提出要求：这两个图形的面积相等吗？在小组里说说你准备怎样比较它们的面积？学生分组活动后交流，对学生的交流做适当的点评（把左边的上方小正方形向下平移6格，就转化成正方形，同右边相同）。（预测：在第二单元“校园的绿化面积”中，学生已经掌握了数方格和转化两种方法。并了解到转化的方法比数方格方法好。因此，这两种方法中转化方法学生用得多。）②出示例1第二