酉华乡小学第十九届课堂教学评优学科：502班语文课题：20厄运打不垮的信念授课教师：罗正茂2011.11.23.（下午第一节）教学目标：1．结合上下文，理解文中重点词句的意思。2．有感情地朗读课文有关段落。3．感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学时间：第二课时教学过程：一、复习导入1．上节课中，同学们在思考中学习，在学习中思考。通过学习，我们明白了，什么是谈迁的厄运。2．揭题，厄运如此，那他是怎么面对的？读题，提示注意“信念”。3．那什么是谈迁的信念呢？在课文哪里能看出来？二、选读句子，理清情感轨迹。谈迁第一次完成书稿，又遭厄运，我们曾深情地读过重点语句，我们再读读，想想他的情感是如何变化的。1．读句子“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。”①指导读句子。②初稿完成了，他的心情怎样？2．读句子：“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”①指导读句子。②书稿被盗，心血化为乌有，他的情感怎样？3．面对这一厄运，他无比心痛，他是不是因此一蹶不振，被淹没在沮丧的情绪之中呢？4．指名读句子：“很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下定决定从头撰写这部史书。”①指导读句子。②这是什么样的情感？三、学习第三段，探索“打不垮”。1．指名读第三段，这段写的是什么。2．坚定的信念还需坚强的行动来保证，谈迁有什么行动，指名读句子。3．读句子，从句子中划出能反映他行动的词语。（四处寻访，终日奔波，奋笔疾书）小结，工作是辛劳的，情感是什么样的（坚定的）。他用行动证明他没有被厄运打垮。4．有了持之以恒的行动，“打不垮”才不是一句空话，信念才能变为奇迹。谈迁的奇迹是——（一串数字足以证明）5．读了这些，感受到谈迁的情感是怎样的？（自豪）四、学习第四段，拓宽道理。1．文章讲了什么道理。2．指名读第四段。3．我们刚在课堂上说过什么道理。（“坚定的信念还需坚强的行动来保证”“有了持之以恒的行动，‘打不垮’才不是一句空话，信念才能变为奇迹。”4．你还能总结出什么道理，用精炼的语句说说。板书：20厄运打不垮的信念书稿被盗立志成书喜悦心痛自信坚定自豪