三年级语文教学设计《春天雨点》三年级语文教学设计《春天雨点》集锦8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的三年级语文教学设计《春天雨点》，希望对大家有所帮助。三年级语文教学设计《春天雨点》1教学目标：1、认识15个生字，会写11个生字，掌握沙哑、飘洒、疲劳等词。2、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3、理解课题春天的雨点。教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂得春天的雨点的深刻含义。课时安排：二课时第一课时课时目标：1初读课文，识认生字。2再读课文，理清课文结构。3熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。导学过程：一直接导课：今天，我们学习一篇新课文，板书春天的雨点。二初读课文，认识生字、词。1自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。2检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬。三书读课文，理解内容。1再读课文，将课文读通读顺。2略读课文，说说课文写了几件事?3试着给课文分段，说说每段的意思。4仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么?找出描写乌罕娜老师言行的.语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的?(师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。)四总结全文，布置作业。三年级语文教学设计《春天雨点》2教学内容：学习生字的写法，巩固练习。教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《春天的雨点》一课的生字。二、讲授新课：（1）巩固旧知识，（2）为学习新知识打下基础。1、出示生字卡片：2、随机抽一组学生读生字卡片。3、出示词语卡片：羔羊、朦胧、发誓、搂住、蓬勃等4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。认识新生字，记忆新生字。1、出示投影：羔、跪、号等2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？3、指学生领读生字的发音。（老师着重指导“调、蒙”在使用中的发音）4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！5、老师巡视了解情况。6、指学生说说自己记忆生字的好方法。（老师着重带领学生记忆“调、蒙”两个字）7、在小组内进一步交流自己记忆困难生字的方法。（进一步巩固记忆方法）8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。学习生字的书写方法。1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写？2、指学生回答。（三类：左右结构、半包围结构、上下结构）3、出示这三种结构的生字4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。6、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。左右结构：左窄右宽；上下结构：上小下大；7、老师根据学生回答的情况，重点指导（老师范写，学生模写，老师巡视个别指导）8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的'情况，指学生上黑板范写。（出示小黑板）10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。三、课堂小结：今天我们学习了10个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。四、作业设计：制作生字卡片，卡片能体现出用新字组的词语。三年级语文教学设计《春天雨点》3教材分析：课文记叙了达丽玛上课走神，老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课，嘴唇干了，嗓子哑了，就暗下决心好好听讲，连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为达丽玛遮雨送她回家的故事。教学目的要求：1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字“调、蒙”在不同语言环境中用法。2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、学习课文，理解课文内容培养学生高尚的道德情操。4、学习在学习阅读中联想，培养良好的想象能力。5、积累词语，灵活运用。6、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。教学重难点：1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字在不同语言环境中用法。2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、能够具有根据需要搜集图片和资料的能力，并且学习整理资料、运用资料。教具准备：录相机、录相带、投影仪、投影片、录音机、录音带、生字卡片、小黑板、挂图教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文《春天的雨点》。教学过程：一、导入1、导入新课：去过草原吗？2、老师做过度性引语：今天我们到大草原上去认识一个小女孩3、出示课题：春天的雨点二、讲授新课：（一）观看影片，加强直观印象