范畴化理论在高中英语词汇教学中的实证研究的任务书任务书一、研究背景词汇是语言表达的基本单位，是构成语言的基础。在英语教学中，词汇教学一直是教师们的重要任务之一。而如何让学生更快、更好地掌握英语词汇，一直是英语教育领域持续关注的焦点问题。目前，随着语言学的发展，语言学家们提出了许多新的词汇教学理论与方法，而范畴化理论是其中一种新方法，对于英语词汇教学也开始引起了越来越多的重视。本研究将探究范畴化理论在高中英语词汇教学中的实际应用效果，为今后的英语教学提供新的思路和方法。二、研究目的-通过研究范畴化理论，了解其在英语词汇教学中的实际应用效果。-探究使用范畴化理论在英语词汇教学中是否可以有效提高学生的英语词汇掌握能力。-探究使用范畴化理论在英语词汇教学中是否可以提高学生的英语阅读能力。三、研究内容-范畴化理论的理论基础、特点、应用范围。-探究使用范畴化理论在英语词汇教学中的应用效果。-对比范畴化理论与传统词汇教学方法在英语词汇掌握能力、英语阅读能力上的差异。-分析数据收集并得出结论。四、研究方法-文献研究法：搜集国内外相关的文献，了解范畴化理论及其发展历程和应用情况，为进一步开展研究提供理论支持。-实验法：将高中英语学生分为实验组和对照组，实验组采用范畴化理论进行英语词汇教学，对照组采用传统词汇教学方法，比较两种方法在英语词汇掌握能力、英语阅读能力上的差异。-调查问卷法：在实验过程中，向实验组和对照组的学生发放问卷，调查他们对范畴化理论的认可度及其对英语学习的影响。五、研究步骤-确定研究题目和研究目的；-进行文献调研，了解范畴化理论及其应用；-设计实验方案，进行实验；-收集数据，进行分析；-撰写实验报告。六、研究意义-本研究探究了范畴化理论在英语词汇教学中的应用，可以为今后英语教学提供新的思路和方法。-通过对比范畴化理论与传统词汇教学方法的优劣，可以更好地评价范畴化理论在英语词汇教学中的实际应用效果。-本研究可以为相关领域学术研究提供参考。七、研究预期结果-在实验之后，将得出范畴化理论在英语词汇教学中的应用效果，并探究其与传统词汇教学方法在英语词汇掌握能力、英语阅读能力上的差异。-通过实验，了解学生对范畴化理论的认可度及其对英语学习的影响。-为今后英语词汇教学提供丰富的教学理论和方法，有助于提高学生的学习兴趣和成绩。