古诗苑漫步设计：汪武装35号审核：活动目的：1、通过活动，让学生感受中华源远流长的历史风貌。2、积累古诗词，提高学生文化素养。3、提高学生合作探究、收集整理、编辑制作、展评、欣赏的能力。4、通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。一、课外活动阶段通过各种渠道，查询相关资料、编成手抄报。1、追寻诗歌的起源。“诗歌”这个词来源于我国古代。在古代，能配乐的韵文叫做“歌”，不能配乐的韵文称为“诗”。“诗”和“歌”从开始产生时，就象孪生兄弟一样亲密无间，所以人们总是把它们合在一起称作“诗歌”。我国第一部诗歌总集《诗经》是两千五百年前问世的。《诗经》从音乐角度分为《风》《雅》《颂》三类。《风》大都是民间诗歌，《雅》《颂》部分，有些是宴会的乐歌。都是先有乐，后填词。到了后来，乐谱流失了，音乐也逐渐进化了。那些歌辞独立存在，脍炙人口，流传下来成为优秀的诗篇。2、别出心裁品古诗——赏画配诗、品诗配画：A、选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。B、诗配画，画配诗。3、分门别类辑古诗。可按诗歌体裁分类：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。按内容分类：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。按流派分类：现实主义，浪漫主义。按朝代分类：古诗和现代诗。4、声情并茂唱古诗——欣赏学唱《水调歌头》、《虞美人》、《满江红》。5、妙笔生花改古诗——自选喜爱诗词改写散文或课本剧，意在创新。二、作品上交，选出佳作展示。三、课内活动阶段（成果展示）1、课前古诗词小测：下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。（1）、人闲（）落，夜静春山空。（2）、采（）东篱下，悠然见南山。（3）明月（）间照，清泉石上流。（4）人间四月芳菲尽，山寺（）始盛开。（5）最是一年春好处，绝胜（）满皇都。（6）春色满园关不住，一枝（）出墙来。（7）竹喧归浣女，（）动下渔舟。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？（1）、山光悦（）性，谭影空人心。（2）、坐观垂钓者，徒有羡（）情。（3）、无可奈何花落去，似曾相识（）归来。（4）、春（）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。（5）、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。（6）绿阴不减来时路，添得（）四五声。（7）、意欲捕鸣（），忽然闭口立。（8）、柴门闻（）吠，风雪夜归人。（9）、路人借问遥招手，怕得（）惊不应人。（10）、江上往来人，但爱（）美。赤橙蓝绿青黄紫，自然因有了色彩而美丽，请在下列诗句中填上表颜色的词。（1）、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。（2）、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。（3）、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。（4）、千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。（5）、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。（6）、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样（）。古诗中常常会出现一些地名，请在下列诗句中补写出地名的词。（1）、暖风熏得游人醉，直把杭州作（）（2）、青海长云暗雪山，孤城遥望（）（3）、（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（4）、至今思项羽，不肯过（）（5）、（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。（6）、烟笼寒水月笼沙，夜泊（）近酒家。很多成语都有来源，有的来源于历史典故，有的来源于诗词名作。请指出下列古诗中的成语。（1）、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（2）、怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（3）、郎骑竹马来，绕床弄青梅。（4）、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（5）、去年今日此门中，人面桃花相映红。（6）、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（7）、老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（8）、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。说出下列诗句各描写了什么事物。（1）、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（2）、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（4）、千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。（5）、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（6）、的历流光小，飘摇弱翅轻。恐畏无人识，独有暗中明。2、自由展示：你们可以采取多种多样的方式展示，如：诗歌朗读、名作名句赏析，配画解说，唱读、表演等。3、畅谈感悟。请以“漫步在古诗苑，我”为开头，写三句话。优秀作文：在古诗中沉醉那绚丽如彩虹般的，那梦幻如魔术般的，那峻峭如高峰般的，是古诗，是我们身边的古诗，怀着一颗平静的心去细细体味，就会沉醉其中，