小学五年级语文《赤壁之战》优质教案三篇教学要求：学生学习课文之前，指导学生阅读《三国演义》中的相关片断，以便于学生理解课文内容。理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。理清课文的条理。学会本课的生字新词。正确、流利地朗读课文。查找自己喜欢的《三国演义》中的小故事，开三国故事会。教学重点：了解赤壁之战的全过程，并从中悟出赤壁一战胜与负的根本原因。查找自己喜欢的《三国演义》中的小故事，开三国故事会。教学难点：按照事情发展的顺序给课文分段，理清课文的条理。教学构想：在教学中重点理清课文的条理，抓好预习检查，使学生初步了解交战双方是哪些人;战役发生在什么地方，什么时候;起因是什么，经过怎样，结果如何，然后引导学生再读课文，加深理解。教学准备：投影片、录音带、生字词卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容：检查预习，整体感知课文内容，初步理顺课文条理，引导学生逐段深入学习。学习过程：一、激趣导入。1、板书课题2、揭示课题：我们今天要学习《赤壁之战》，赤壁在今天的湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万大军打败了曹操的八十万大军，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文，我们就知道了。二、初读课文，了解背景。1、学生自由朗读课文，思考：(1)看看本文主要讲了一件什么事?(2)交战双方是哪些人?(3)交战的时间、地点、起因、经过、结果2、回答问题：(引导学生根据所知《三国演义》的故事进行回答)3、学生提出不懂的问题。4、默读课文，想想赤壁一战的过程，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。5、讨论分段。(按战役的起因、战前准备、战役经过及结果来划分段落。)三、学习课文1、学习第一段。(1)指名读课文。想一想，你读懂了什么?(2)理解“调兵遣将”，周瑜为什么要调兵遣将?(3)让学生谈谈对“隔岸相对”的理解。(4)说说这段话讲了什么?(赤壁一战的起因。)2、学习课文第二段。(1)指名读课文。你读懂了什么?(2)示投影：说说你对周瑜说火攻是个好主意的看法?3、学习课文第三段。(1)指名读课文。(2)火攻这一仗是怎样开始的?默读五、六、七自然段，讨论了解：a、文中几次提到“东南风”?划出有关的句子。b、指名读一读为什么要在“东南风很急”的情况下来进攻?c、读一读曹操的表现让学生用自己的话说说这一仗是怎样开始的?(3)火攻这一仗是怎样进行的?学生默读思考。(4)火攻一战的结局是怎样的?引导学生读课文十、十一自然段。讨论理解：a、理解“锣鼓震天”“丢盔弃甲”。b、说说曹操逃跑的原因(5)总结段意，这段话讲了什么?四、读透课文，教师小结作业设计：1、熟读课文。2、预习“思考、练习”第二题。3、把今天学过的故事讲给爸爸、妈妈听，并和他们讨论孙权、曹操输赢的原因。板书设计：战役的起因：南下，夺取江南的地方赤壁之战战役的准备：铁锁连船、准备火攻战役的过程：假投降、火烧曹营课后小记：第二课时教学内容：复习课文，理清课文条理，领会作者是怎样围绕文章中心一层层表达思想感情的。准备开三国故事会。学习过程：一、复习导入。1、上节课，我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的。(板书课题)2、请学生简要说说火攻一战的过程。二、领会文章的中心。1、在赤壁之战中，东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军，为什么会有这样的结果?这以少胜多的原因是什么?2、学生讨论回答。(1)周瑜：知己知彼，扬长避短(2)曹操：骄傲轻敌3、指导有感情地朗读课文。4、从这篇课文中，你明白了什么?在学习上，对你有什么用处?(多请几名同学说一说)三、开三国故事会。1、分小组准备故事会材料。2、组织小评委，推选主持人。3、开三国故事会。4、评委给每个小组打分，给优胜小组颁发奖状。四、教师总结作业设计：1、把你今天在课堂上得到的知识讲给家长听。2、联系实际谈谈你有什么收获。3、预习《田忌赛马》。板书设计赤壁之战东吴：知己知彼，扬长避短胜败原因曹操：骄傲轻敌小学五年级语文《赤壁之战》优质教案二学情分析：1、课文较长，不宜逐段串讲，应该侧重培养学生的自学能力，引导学生尽可能地凭借注释和运用工具书读懂课文，弄清大意，教师只讲重点实词、虚词和特殊句式。2、师生结合，逐段提出问题进行研讨，把思想内容和写作技巧的分析与语言训练结合起来，最后归纳总结。3、充分利用《赤壁之战形势图》，增强教学的形象性和直观性。教学目标：1、通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。2、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。3、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。重点难点：1、重点掌握“方”