第一节金属的化学性质（第一课时）三维目标知识与技能（1）掌握金属与氧气反应的规律。（2）使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。过程与方法(1)认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。(2)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观(1)激发学生学习化学的兴趣。(2)培养学生勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。教学重点：钠、铝与氧气的反应。教学难点：对实验现象的观察和分析。教学用具实验用品：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、坩埚、坩埚钳、铝箔、酒精灯、火柴、铁架台(附铁圈)、吸管、蒸馏水、酚酞试剂教学过程【引言】你知道焰火晚会上五颜六色的焰火是怎样形成的吗？你见过可以用小刀切割的金属吗？水是用来灭火的，你见过用水能够生火的吗……就让我们一起走进神奇的金属世界……【板书】第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质【思考与交流】1、自然界中含量最高的三种元素是什么？含量最高的金属元素是什么？2、绝大多数金属以什么形态存在？为什么？3、金属有哪些共同的化学性质？【投影】图3-2是一些金属发生化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。【回忆】我们已经知道一些常见金属都能与氧气反应，如铁、铝、镁等在加热条件下能与氧气反应。回忆这些反应现象，那金属与氧气反应一定要加热吗？【板书】一、金属与氧气的反应【实验探究】实验（教材P47实验3－1）【学生小结】1.钠与氧气的反应：金属钠色、有光泽的固体，质，密封保存、少量钠保存在中。【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（讨论后回答）【板书】1、钠与氧气的反应化学方程式【提问】判断其是否为氧化还原反应？若是，则氧化剂、还原剂分别是哪一种物质氧化剂还原剂【问题】如果把钠在空气中加热，情况有如何呢？【实验探究】教材P47实验3－2（让学生描述出反应的实验现象）现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种色固体——过氧化钠（Na2O2）【板演】化学方程式氧化剂还原剂【探究实验】向生成的过氧化钠中加水情况如何？再加入酚酞试剂又有什么变化？【介绍】过氧化钠的特殊用途写出方程式【小结】对氧化钠和过氧化钠进行小结。【提问】钠除了能和前面所述的非金属单质O２反应外，还能和哪些非金属单质反应?(学生回忆初中学过的Na与Cl２的反应)化学方程式【过渡】如果把钠换成铝，与氧气反应情况有如何呢？【实验探究】教材P48的科学探究：铝箔加热反应探究现象：原因结论__________________.【板书】2、铝与氧气的反应化学方程式为【应用】日用铝制品可以长时间保存使用。巩固练习以下说法错误的是（）钠在常温下就容易被氧化B、钠受热后能够着火燃烧C、钠在空气中缓慢氧化能自燃D、钠在氧气中燃烧更为激烈【小结】本节课留给你影响最深的是什么？教后反思：