PAGEPAGE8小学六年级语文教案——?拼音识字3?教案设计〔二〕【教学设计说明】本课属拼音识字，这类教材要求学生借助汉语拼音学习汉字，同时在识学过程中稳固汉语拼音。一、教学要求1.学会5个生字：二、四、六、八、十。这五个生字中读音的难点比拟多，二是特别韵母，要帮助学生正音。四、十是整体读音节、四是平舌音，十是翘舌音，学生容易混淆，教师要及时纠正。2.学会三个笔画名称：一、丶、八。3.学习三条笔顺规那么：十先横后竖，八先撇后捺，四先外后里再封口。指导写字的可先写十、再写八、然后写四。二、教法特点1.拼音识字采用看图识字的形式，通过插图把字的意思形象地表示出来，这不仅便于教，也便于学。本课配有一幅荷花开满池的综合图，通过大小荷花、红黄荷花的朵数，把本课要学的生字二、四、六、八、十的意思形象地反映在画面上，这样能在学生识字的同时启发他们的思维，开展他们的语言。2.本课除综合图帮助学生字外，还用汉语拼音编写了短句：egrave;rsigrave;liugrave;bāshiacute;，heacute;huākāimǎnchiacute;，这也是S版新教材的一种创新。这样安排，为学生学习生字创设了语言环境，有助于克服孤立识字和单纯识字的弊病，也有助于学生在识字中开展思维、开展语言。本课设计了看图提问，分步出示音节，组成拼音短句，引出生字的教学步骤，为学生分散难点、复习拼音，开展语言，开展思维提供了训练条件。3.本课的笔顺与田字格中的生字一一对应，用淡灰色显出整个汉字，用黑色标出具体笔顺，这样做既能了解汉字书写时每一笔的先后顺序，又能明确每一笔在汉字中的具体部位。本课教学设计中注意引导学生看笔顺指导，有助于培养学生的自学能力。本课建议安排两教时。第一教时学习二、四、六三个生字，一、丶两个笔画名称及先外后里再封口的笔顺规那么。第二教时学习八、十两个生字，一个笔画名称及先横后竖、先撇后捺两个笔顺规那么。也可以先易后难，先学二、八、十，后学四、六，笔画和笔顺规那么随生字学习。【教学主要步骤】一、复习旧知，引出新课〔复习与本课有关的声、韵母，音节和笔画名称、汉字。〕1.抽读拼音卡片：ibkhmiuersishichi.2.认读笔画和熟字：一丿水孑乚孔，一三五七九。3.出示pīnyīnshiacute;zigrave;〔齐读课起〕4.重申拼音识字的任务：拼音识字，就是要求通过仔细看图，认真拼读音节，学会生字。二、观看插图，整体感知1.问：图上有什么出示音节：heacute;huā〔指名读、齐读。〕2.问：荷花开得怎么样出示音节：kāimǎnchiacute;〔接heacute;huā后面，成为一个短句。〕3.拼读短句：heacute;huākāimǎnchigrave;4.看图说说：为什么说荷花开满池〔要求学生根据图意说出荷花开得很多、很好。〕三、从图入手，教学生字1.教学生字：二师：小朋友，我们来数一数大荷花有几朵一、二，这个二怎么写呢看看二的两横哪横长哪横短写时和三一样从上到下。〕2.教学生字：四〔1〕图上的荷花有两种颜色，粉红色的小荷花有几朵出示投影：粉红色的小荷花。出示音节〔sigrave;〕和生字〔四〕。〔2〕读四要注意什么请第四排的小朋友读。〔3〕图上有四朵粉红色的小荷花，还能说说图上黄荷花有多少吗出示投影：黄色的小荷花〔图上有四朵黄色的小荷花〕。〔4〕指导书写。老师范写，请小朋友说说老师先写什么，再写什么，最后写什么。出示四刚刚老师是按笔顺规那么来写的，是先外后里再封口。〔5〕用复合投影体演示笔顺规那么。〔开火车说笔顺规那么〕〔6〕学习笔画。四的第四笔是我们新学的笔画名称，谁认识出示：shugrave;wān〔指名读，开火车读，书空笔画。〕〔7〕指名、开火车、齐书空四。3.教学生字：六〔1〕师问：图上粉红色的荷花共有几朵出示音节及生字：liugrave;、六。〔指名读。说说韵母是什么〕〔2〕学习笔画丶。六的第一笔和最后一笔的笔画名称是一样的，叫什么呀出示：diǎn。〔指导从左上到右下，起笔轻、收笔重〕〔3〕指导书写六〔出示：丶亠六〕让学生试写在同桌的手心里，指名书空。〔第一笔小点，最后一笔大点〕。4.教学生字：八〔1〕图上有大荷花和小荷花，那么小荷花共有几朵出示幻灯、音节及生字。〔2〕学习笔画。八的第一笔是什么〔撇〕那么第二笔叫什么出示：nagrave;。〔指导从左上向右下捺，写出捺角〕〔3〕指导书写。〔先撇后捺〕〔4〕请第八行的小朋友开火车书空。5.学习生字：十〔1〕师问：图上大荷花和小荷花共有几朵红荷花和黄荷花共有几朵〔出示综合图、音节、生字。〕〔2〕读十要注意什么〔3〕看看十是由哪两笔组成的出示