第一章世界的物质性及其发展规律一、物质世界的客观存在爱智的大智慧（GreatWisdom）庄子说哲学熔铸着哲学家对人类生活的挚爱，对人类命运的关切，对人类未来的期待。哲学不是超然于人类生活之外的玄思和遐想，也不是僵死的教条和冷冰冰的逻辑，它是一种爱智的激情，是一种穷根究底的精神。世界观决定方法论，有什么样的世界观，就必然会有什么样的方法论；方法论体现了世界观，它是一定的世界观在人们活动中的落实。二者关系用图示意如下：小节：什么是哲学从经验上理解：智慧的象征从理论上理解：理论化、系统化的世界观；自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；既是世界观，又是方法论。2．哲学基本问题及其作用（1）哲学基本问题包括两个方面的内容：其一，意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本原，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二，思维能否认识或正确认识存在的问题。（2）根据对哲学基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分为两个对立的派别：存在就是被感知朱熹根据对哲学基本问题第二方面的不同回答，哲学可划分为可知论和不可知论。与哲学基本问题相一致，社会存在与社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。社会存在：指物质关系社会精神：社会精神生活现象的总称凡是认为社会存在决定社会意识的，是历史唯物主义凡是认为社会意识决定社会存在的，是历史唯心主义世界是怎样存在的问题3．马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革（三）物质的客观实在性古希腊朴素唯物论中国的朴素唯物论古代朴素唯物主义从世界的本原、统一性等问题，引出了物质问题，并把水、火、土、气、原子等原初物质当做世界的本原。坚持了唯物主义的基本方向。缺陷：它把物质归结为某种具体的物质形态，把物质问题简单化、片面化了。形而上学唯物主义哥白尼(1473~1543)近代机械唯物主义物质=原子成就：继承了朴素唯物主义物质观的唯物论传统，以一定的自然科学为依据来解释世界的物质性，是唯物主义物质观的发展与深化。缺陷：把物质的某种特殊层次误认为物质一般；把一定时代的自然科学理论同哲学上的物质范畴混为一谈；割裂了自然界和人类社会的物质统一性。恩格斯对物质概念的定义。“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”。理解恩格斯物质概念:A、物质不是指的某个或某些物，而是“各种物的总和”；B、物质这一概念是一种哲学的抽象，即物质本身是纯粹的思维创造物和纯粹的抽象，它撇开了各种实物的个性，抽取概括出其共性。所以，物质和具体物质形态关系是共性和个性的关系。“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”——列宁理解列宁物质概念A、物质的唯一特性是“客观实在性”。B、物质是可认识的。C、客观实在性是一切物质形态的共同本质，一切物质形态的这一共同的本质属性是不变的、绝对的。物质共性:客观实在性物质概念的立体审视物质≠物质的具体形态物质≠自然科学的物质概念2．马克思主义的物质观具有丰富而深刻的理论意义3．意识的起源与本质人类进化图劳动在意识产生和发展中起决定性的作用劳动为意识的产生和发展提供了客观需要和可能在人们的劳动和交往中形成的语言促进了意识的发展葡萄牙鸡孩－－伊莎贝尔·夸雷斯马出生于１９７０年。她的母亲是个精神病患者。她出生后不久就被母亲关进鸡笼，靠吃面包屑和鸡饲料活着。１０岁时她被人救出。此时，她的动作已经和鸡完全一样，受惊吓时会煽动双臂发出鸡叫声，吃东西时用手扒食，在地板上随处排泄。由于长期的营养不良，她身材非常矮小，躯干和头骨已经严重变形。从鸡笼里被放出来后，她被接进了里斯本一家重度残疾儿童医疗中心接受治疗。印度狼孩卡玛拉1920年，在印度人们在狼窝里发现了一个狼孩，是一个小女孩，大约7、8岁。他们给她起名叫卡玛拉。后来卡玛拉一直又活了7年，这就是曾经轰动一时的狼孩故事。卡玛拉刚被发现时用四肢行走，慢走时用膝盖和手着地，快跑时则用手掌和脚掌同时着地。她在被发现时仍然保持着狼的特性，总是在白天躲藏起来，晚上才出来活动。怕火和光，怕水，不让人给她洗澡。不吃素食只吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开。每天午夜，她就会像狼一样引颈长嚎。也没有人的感情，只知道饿的时候找吃的，饱了就休息。人们花了很大功夫教她学会人的生活方式，但她两年后才能直立，六年后才艰难地学会直立行走，但快跑时还得四肢并用。学语言，七年内只学会简单的几个词，能听懂几句简单的话。到最后的三年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。但就在她开始向人的方向前进时，死去了。死时16岁左右，但智力只有2、3岁的孩子。（2）意识的本质视觉中枢意识是物质世界的主观映象（三）世界的物质统一性世界的统一性1．运