教学方法导论单项选择1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的，而采取的教与学相互作用的活动方式的总称被称为（）。P2A．教学方法B．教学设计C．教学媒体D．教学研究2、教学方法现代化最为明显的标志是（）p159A．自动教学机器B．程序教学机器C．电视、电影D．计算机辅助教学3、教学设计中最先要考虑的问题是（）p32A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学环境4、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）p54A难度适中B便于检测C．集体目标与个人目标相结合D．一般目标与具体目标相结合5、确保讲授质量的首要条件是（）p70A．语言表达水平B．层次分明C．系统完整D．内容的科学性和思想性6、教师运用谈话法的关键是（）p71A．精心设问，提好问题B做好讨论前的准备工作C指导好讨论过程D．及时总结讨论结果7、谈话法的特点是（）p71A．教师问学生答B．师生对话C．学生问教师答D．教师起控制作用8、根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）p79A．实验法B．参观法C．演示法D．练习法9、情境教学法的创建者是江苏省特级教师（）p10A．刘京海B．李吉林C．邱学华D．倪谷音10、尝试教学法的核心是（）p11A．培养学生的探索精神B．激发学生的情感C．巩固学生的基础知识D．减轻学生的学习负11、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法（）p10A．愉快教学法B．情境教学法C．尝试教学法D．成功教学法12、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（）p188A．绝对评价B．个体内差异评价C．相对评价D．自身评价13、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）p14A．鼓励性评价B．终结性评价C．鉴定性评价D．相对性评价14、教学评价的主要功能是（）p186A．导向功能B．激励功能C．鉴定性功能D．改进提高功能15、教学研究的第一步是（）p226A．教学方法的设计B．研究课题的选择C．研究方案的实施D．论文和报告的撰写16、按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）p246A．观察法B．实验法C．调查法D．个案分析法多项选择1、教学方法选择的依据有（）p101A教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键2、在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）p69A．讲读法B．讲演法C．讲述法D．实验法E．演示法3、在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（）A．讲读法B．演示法C．实验法D．谈话法E．阅读指导法4、教学设计的依据主要有（）p35A现代教学理论B系统科学的原理和方法C教学的实际需要D学生的特点E教师的教学经验5、进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有（）p39A．教学目标B．教学内容C．教学策略和媒体D．教学评价E．教学环境6、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）p35A．一般目标和具体目标相结合B．集体目标与个人目标相结合C．便于检测D．难度适中E．目标明确7、以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）p86A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．演示法8、以直接感知为主的教学方法包括（）p77A．练习法B．演示法C．参观法D．实习法E．实验法9、课堂教学的具体形式主要有（）p125A．复试教学B．班内分组教学C．班内个别教学D．全班上课E．现场教学10、情境教学法提出的依据主要是（）p10A情意和认知活动相互作用B有意识和无意识心理活动相互统一C．智力因素与非智力因素相互统一D．生产力和科学技术的发展E．知识和智力相互作用11、情景教学法的核心是（）p11A激发学生的情感B减轻学生的学习负担C培养学生的探索精神D．巩固学生的基础知识12、运用范例教学法进行教学时，教学内容的选择必须具有（）p16A．基本性B．基础性C．范例性D．引导性13、按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（）p189A．诊断性评价B．形成性评价C．相对性评价D．绝对性评价E．个体内差异评价14、按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）p187A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．相对性评价E．绝对性评价15、教学评价的基本原则有（）p200A．方向性评价B．科学性评价C．客观性评价D．发展性评价E．可行性评价判断题1、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（）p22