学科带头人工作室章程（讨论稿）为加强我校学科带头人工作室规范化建设，使“学科带头人工作室”更好地发挥示范、引领、指导、辐射作用，特制定本章程。第一条指导思想以党的十八大提出的重要思想为引领，以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指针，以促进学校教育教学工作质量的提升为目的，充分发挥优秀教师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科知识丰厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力的骨干教师，并逐步把学科带头人工作室办成全校优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。为实现我校高质量、跨越式发展作出应有的贡献。第二条工作目标“学科带头人工作室”以问题研究为抓手，以行动研究为主要研究方式，以多种形式的活动，研究、传播先进的教育理念和教学方法，在充分展示自我、提高自我的同时，发挥出优秀教师在教育教学活动中的示范、引领、指导、辐射作用，努力提高学校全体教师的教书育人水平，使我校教育教学工作实现新的、更大的发展。第三条组成人员与任期1、“学科带头人工作室”分学科设立，每一学科吸纳4—6名优秀骨干教师为成员，共同组成学科带头人工作室。2、“学科带头人工作室”实行任期制，以2年为一个周期。第四条组织管理1.“学科带头人工作室”在学校领导下开展工作，周期内由“学科带头人工作室”领导小组成员负责共同管理。2.“学科带头人工作室”办公室设在教导处，负责学科带头人工作室的日常工作，制定年度“学科带头人工作室”工作计划、年度活动安排，检查成员培训工作和学习情况，并负责学期末对成员进行考核评价。3、工作室成员必须严格履行本章程规定的职责，在享受权利的同时积极工作。第五条工作室性质与任务“学科带头人工作室”是基于教育教学实际问题解决的研究团队，是行动研究组织同时也是学习型的合作组织。主要任务是以解决教育教学重大的课题研究为载体，在不断的实践、反思、学习和研究中发挥优秀教师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、讲课评课、示范课、公开课、讲座、外出学习等多种形式对全校教师进行指导、带动。1、通过“学科带头人工作室”的工作推动，使工作室成员自身素质和能力得到进一步提升，加快向科研型、学者型和专家型教师的转变。2、及时发现学校教育教学中存在的问题，并积极寻找策略解决这些问题。3、研究探讨教育教学改革前沿动态，积极参与新课程实验，发挥本学科“专业引领”作用，为教师提供备课和教育教学研究的咨询与指导。4、研究探讨课堂教学、信息技术与学科教学高效整合的新途径、新方法。结合素质教育的推进，开展教学质量评价体系的研究。5、开展课题研究，积极承担教师培养和培训任务，达到在任期内“带一个团队、抓一项科研、出一批成果”的目标。6、接受学校其他教育教学研究任务。第六条职责及权利（一）、学校职责、权利1、为学科带头人工作室成员搭建学习、研究的平台，提供必要的保障。2、适时、适当的对学科带头人工作室的工作进行指导、监督，（二）、领导小组职责、权利1、负责学科带头人工作室的日常工作，制定年度活动计划，督促、检查、指导工作室成员的工作、学习情况，对工作室成员进行考核评价。2、为工作室成员提供到教育发达地区学习进修的机会。定期、不定期的组织成员进行学习、研讨、培训。3、合理使用经费，对成绩突出的工作室成员给予表彰。（三）、成员职责、权利1、权利（1）根据工作室年度计划、活动安排进行工作的权利。（2）以工作室的名义在工作中对教师进行指导、培训的权利。（3）为了学校及教师、学生的发展提供良好建议及意见的权利。（4）根据考核、评价情况，获得公正评价及待遇的权利。2、职责（1）、树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神。时时、事事做教师的表率，处处以身作则，以学校发展的大局为重，用自己良好的世界观、人生观影响、带动其他教师。（2）、做好常规工作。根据“工作室”的年度工作计划、活动安排，充分发挥主观能动性，积极参加或组织工作室活动；在日常工作中认真完成工作室分配的工作任务，听从工作室领导小组成员的工作安排，并在工作过程中认真准备，积极创新工作方法，使每次活动产生良好的效果。（3）、发挥辐射和引领作用，带动师生共同成长。针对学科特点，对学科教师实施培训指导，每学期为本校教师继续教育或校本培训举办至少一次有质量的培训讲座；组织并参与“工作室”组织的听课、评课活动，每个学期，本校内评课、指导课不少于2节，在本学科范围内上校级以上（含校级）示范课不少于1节；每学期必须指导两名以上普通教师上示范课或过关课，并留存指导过程资料。（4）、钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。每位成员必须主抓一个课题，跟踪组织、指导研究过程；经常撰写教育教